陈平 广西省梧州市藤县濛江镇第一初级中学 543312
【摘要】实验是教学环节中的重要一环，而解决物理问题的根本方法就是实验，通过实验和观察来发现问题并解决问题。在八年级物理教学中进行有趣的物理实验，这些新奇的趣味实验将使学生产生学习兴趣，提高学习效率，并且丰富课堂教学过程，使学生发展更加全面。
【关键词】趣味小实验；物理；教学；分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-035-01
引言
由教育心理学研究结果显示，兴趣会激发人们的自主性，是一种积极趋势促使人们想要获取知识，探索某些东西或参与某些活动。而学习兴趣更是可以促进学生自主学习，是学生们学习的动力。在物理学习过程中，兴趣可以鼓励学生积极探索实验，深入研究问题，开阔视野。有趣的实验是打开感兴趣的大门的关键。
一、通过趣味实验引发思考
物理课堂教学的主要目的是激发学生的学习兴趣，可以通过物理实验引起学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。对于生动的物理实验来说，初中生一般都很好奇，感觉它特别的神秘[1]。具有内涵的实验可以激发学生的学习兴趣，使学生对知识的了解更加深入，启发他们的思维。我们可以通过有趣的实验来介绍新课程。利用学生意想不到的奇怪现象，引起学生的注意，使学生思考，从而产生强烈的知识欲望。在“大气压力”教学过程中，进行了大气压力托重物的实验：首先准备一个带悬挂的硅胶垫，和一个日常使用的玻璃酒杯，用这么简单的设备可以举起40公斤重吗？首先采用两根长木棍紧紧地固定了事先准备好的玻璃杯。为了便于拉动，在杆的边缘处打两个孔并用螺钉固定。在实验进行的第一步中，玻璃在板上充满水，当吸盘吸上玻璃时，重物悬挂在钩子下面，并逐渐增加重物的质量，此时吸盘几乎没有变化，然而，当重物增加到20公斤时，可以很明显的看到吸盘下沉，但是它不会下降，直到总重量增加到42公斤，完成设定任务。最后，让一个质量约45公斤的学生进行试验，这个学生惊呆了，特别想知道原因。结合书上进行趣味物理实验，这极大地激发了他们的兴趣，并使学生们迅速掌握了实验原理。
二、运用趣味小实验激发学生兴趣
学习动机是完成学习目标和达成学习成就的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆动机会激励人们采取行动，这其实也是人类需求造成的，这种需要有时是自发的。虽然由于初中生的年龄限制，他们更注重形象思维，但是他们已经在转变为抽象的逻辑思维，他们的抽象思维往往需要具体，直观和情感化经验，因此，初中阶段的物理教学是直观的。当我给八年级学生提供物理学的第一课时，我做了个有趣的物理实验。尝试“玩火不伤手”实验：用火柴在肥皂水覆盖的手上点燃，火不能伤到我的手。这个如此神奇的场景，引起了学生们的好奇心。“肥皂水”的气泡实际上充满了大量易燃气体，在点燃时，只会将附着在手上的可燃气体点燃，并不会伤到包裹在其中的手。通过这个实验[2]，学生感到新鲜和新颖，而不是传统的验证实验，学生被动地接受，因此他们将集中精力观察实验现象和操作，甚至有亲手操作的愿望，这种学生的热情非常宝贵。教师应抓住并运用这一动力，引导他们认真观察，把握重点，学习知识。学习动机是由外部刺激引起的，即外部存在诱发因素，这种刺激可以激励人们进行有针对性和有计划的行动，因此趣味实验尤为重要，这样初中生就可以主动学习，探索神秘和好奇，渴望探索奇怪现象的奥秘，从而满足自己的好奇心，从而带来更强的学习效果。
三、进行趣味实验巩固课堂教学
初中物理实验有很多种形式，然而在其中课外物理实验却显得尤为重要，对物理学的教学和研究进行了丰富的扩展和有效地延伸。因此，在教学时，多进行课外物理实验，有助于巩固课堂教学结果。然而初中物理教学的现状是却是注重实验理论的讲解，基本不会动手进行实验，更不用说课外实验，即使进行实验，在实验室中，也是实验设备严重不足，并很少向学生开放，没有相应的指导老师，此外，课外实验单调乏味，缺乏乐趣，学生对此并不感兴趣。因此，笔者认为，要提高课堂教学效果，应改善学生的实验环境，老师对实验进行指导，循循诱导学生产生兴趣，让学生的兴趣自由发展。例如，开设物理实验课外活动，增加实验设备，开放实验室，加强教师对课外实验的指导和参与，让学生更加自由使用。只有让亲自动手进行实验，学生的思维才能灵活。
结束语
在新的课程理念下，追求学生的全面发展是我们的目标。趣味物理实验看似以趣味为主，实际上具有丰富的内涵，对物理学上的教育工作影响深远。很多教师忽略了对学生动手能力及科学素养的培养，要对其进行改正，必须依靠课堂教育。课堂教学的效果是一个复杂的问题，受到各方面和各种因素的制约。为提高课堂教学的有效性，教师应不断探索和创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，充分发挥学生的主体作用。有趣的物理实验可以成为改善物理课堂教学的有效手段。
参考文献
[1]丘惠玲.趣味物理小实验研究[J].实验教学与仪器,2018,35(01):13-14.
[2]胡世月.让趣味小实验为物理教学添翼[J].教学仪器与实验,2012,28(12):19-21.
论文作者:陈平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
标签：学生论文; 趣味论文; 物理实验论文; 物理论文; 课堂教学论文; 学习兴趣论文; 课外论文; 《中小学教育》2019年9月1期论文;