摘 要：在小学语文阅读教学中，对学生进行德育渗透十分重要，这对于提升他们的核心素养具有重要的意义和作用。基于此背景，对挖掘教材中的德育素材；体验教材中的文本情感；触摸教材中的“红色元素”的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词：小学语文 阅读教学 德育渗透
德国著名的教育学家赫尔巴特在他的著作中就指出教学环节中应该加入德育教育，没有德育教育的教学是缺少灵魂的，是没有目的的教学，是完全没有意义的。同样德育教育也不能离开教学，没有教学的德育教育只是徒有空壳，同样没有意义。在小学语文教学过程中，教师不能只关注对小学生开展语文知识的教育，要结合小学生的阶段性特点渗透德育教育，让学生从小就树立正确的道德观念。小学时产生的世界观、人生观和价值观是影响终生的。教师如何在尊重学生发展的基础上，依据教育教学的形势在教学过程中有效渗透德育教育是教师在日常教学活动中需要时刻思考的问题。
一、挖掘教材中的德育素材
例如，一位教师在对《一面五星红旗》开展课堂教学时，紧密结合教材文本内容开展了生动的爱国主义教育。《一面五星红旗》中写出了中国国旗——五星红旗的深刻意义，五星红旗是中华人民共和国的国旗，其颜色鲜红，这红色就是为新中国建立的先驱们的鲜血染就的，其中表现了中华民族不屈不挠的精神和艰苦抗争的意志。教师先让学生通过通读文本，初步了解其中内容，在帮助学生解决了陌生的生字词后，提出了一些问题引发学生的思考和对爱国主义的理解。“在课文中，作者使用了‘凝视’一词，其中蕴含了作者什么样的心理，作者对于国旗有着什么样的情感？”“作者为什么没有答应老板用面包换国旗，如果是你的话，你会换吗？”学生仔细思考后回答了教师的问题：“凝视，是一种注意力十分集中的看，表现了作者对国旗的尊重和爱。如果是我，我也不会换，国旗是一个国家和民族的象征，是精神所在，不是物质可以比拟的。”在学习过程中，爱国的种子已经在学生心中发芽生根了，是非常有效的德育教育。
语文教材是语文学科教育教学的基础准则，小学语文教材在编写时也加入了大量的与德育相对应的素材。教师在开展小学语文教学的过程中要有意识地挖掘教材中隐藏的德育知识内容，在教会学生语文知识的基础上，加强对学生人文修养的培养。
二、体验教材中的文本情感
语文学科的本质是一门语言，语言就是人与人之间进行交流和沟通的媒介。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文最为重要的一种形式就是说，朗读就是培养学生“说”的能力。在朗读的过程中，学生的思想更为专注，可以思考得更加深入。通过反复朗读来加强对于文本中重要内容的理解和情感的体验是现代语文教学的一种重要形式之一。
例如，一位教师在对《中华少年》开展教学时，结合诗中气势磅礴的诗句，引导学生学习作者在诗中所表达的爱国主义情怀。诗中这样写道：“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕……”，诗歌的语句朴实无华但是气势恢宏，其中表达了作者对于祖国山河的喜爱之情，也传达出了作者对于美好未来的期待和憧憬之情。教师通过采用多种方法阅读的方式让学生体会诗歌中蕴含的情感态度和价值观。教师运用了“配乐朗读”、“分组朗读”和“比赛朗读”等多种形式来开展朗读活动，给予学生充分的自主权，激发了学生的爱国情感。
学生通过反复朗读文本，可以在这个过程中对于文本内容形成更加丰富的感知，其中蕴含的思想随着时间的推移，会对学生的认知体系形成非常重要的作用。
三、触摸教材中的“红色元素”
拓展阅读是学生视野开阔的重要途径，在小学语文的教学开展过程中，利用灵活、开放的拓展阅读来加强学生的德育教育是十分有效的方式。教师可以根据学生现阶段的发展现状，结合学生的心理发展特点，给学生推荐适当的书籍进行拓展阅读，辅助学生提高道德意识，提高思想品质。
例如，一位教师在对《狼牙山五壮士》一课开展教学时，以教材文本为依托适时开展了爱国主义主题教育，引导学生热爱祖国、自立自强。在课堂教学结束后，教师又让学生阅读了其他与爱国相关的书籍和故事，《一面五星红旗》、《长征路上》等都是十分具有教育意义的素材文本，从中可以读到中国发展的伟大历程和革命人的艰辛困苦，对于红色的五星红旗的来历有更加清晰的了解。学生在阅读中可以缅怀为了新中国伟大事业做出贡献的先烈，丰富自己的认知。德育教育应该在教学的过程中多次出现以加强学生的认识，在潜移默化中给学生道德的升华。
拓展阅读是课堂教学的延伸，是德育教育进一步拓展的方式，适当开展拓展阅读可以有效帮助学生实现自我教育。
小学阶段是学生人生观、世界观和价值观建立的关键时期，是学生人生中最为重要的一段时间。小学教师应该在教学的过程中有意识地渗透德育教育，引导学生成长为人格健全的人，做一个对社会有用的人。
参考文献
[1]刘丽君 谈小学语文阅读教学中如何渗透德育教育[J].都市家教（上半月），2017，（11），156-157。
[2]赵建成 石云龙 在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017，（5），124。
论文作者:季尚梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
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