新疆沙湾县大泉乡中心校 832100
提高语文写作水平是提高语文教学质量的关键。那么，怎样才能切实有效地提高学生的作文水平呢？我认为以下几方面是提高学生写作水平的有效途径：
一、采取多种形式激发写作兴趣
我国伟大的教育家孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是写作的基础，也是关键。作文难的重要原因就是学生对作文缺乏兴趣，要提高写作能力，首当其冲需要解决的问题是设法培养学生的兴趣。要培养兴趣，平时应多创设讲故事、征文、演讲、朗诵等活动情境，使学生常处于富有无穷魅力的语言环境中，感受浓郁的语言氛围，切身体会到语言的美，从而产生强烈的表达欲望，这样写作的兴趣自然就浓厚了。
二、善于观察积累生活素材
观察是扩大生活积累的有效途径。观察得多了，就可以形成丰富的表象，储藏写作的素材，一旦需要便能招之即来。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果人人都养成良好的观察习惯，何愁笔下无物。因此，平时要热心引导学生关注现实，从班级事、校园事、家庭事等入手，去观察身边人的衣着长相、言行举止，去发现校园的花红柳绿、凡人小事，去感悟生活的千姿百态。
三、广泛阅读厚积写作素材
学生只有具备了丰富的词语、词汇，具备了表达的基本功，才能写出生动完美的文章。因此，我们要指导学生去广泛阅读，去厚积写作素材。
我国古代有“《文选》烂，秀才半”、“能读千赋则善赋”之说，可见阅读对写作是何等的重要。在阅读方面，我会利用本校的有利条件为学生创设阅读条件：
1.课余时间到电子阅览室看推荐读物或自己喜欢的书。
2.到图书室借书回去看。
3.同学之间有好书互相借阅……
多读书，不断积累知识，就可以使人博学多识。
我还注意引导学生粗读和精读相结合。粗读时，不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的，对那些好的文章还需要精读。精读，要认真思考，看看人家主题是怎么表现的、结构是怎么安排的、语言是怎么运用的，通过精读可以获得好的写作方法和技巧。
四、在阅读教学中教给学生写作技巧
在阅读教学中，要将阅读课文和写作结合起来，使课文成为写作的范文。“工欲善其事,必先利其器。”教学时要以课文为例，组织学生分析、讨论，帮助他们从文章立意、选材、语言表达等方面掌握写作的知识。课文中有许多精彩的描写段落，在学生眼中犹如绚丽的美景妙不可言，教师的任务就是把这妙处让学生捅破，让学生在阅读中领悟作者的描写技巧。
五、学会审题
审好题是写好作文的关键，因此学生要学会审题。审题时要注意做到：
1.审清对象。当老师出题以后，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求是写人还是记事、是写景还是状物……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向了。
2.审准重点。看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。
3.审明范围。审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
六、坚持多写勤练
俗话说：“好记性不如烂笔头。”阅读作品，我常要求学生边读边想边画边记，努力做到“不动笔墨不读书”，阅读时摘记精彩词句、语段，写读书心得体会，写随笔感想，写读后感等。老舍先生告诫我们：“要打好写作基础，第一步就要学会‘记’。”因此，我要求学生每天坚持写日记，每一周写一次周记，不规定日记、周记的内容，可写自己的所见、所闻、所感、所思，并要求学生持之以恒、坚持不懈。这样做一方面可以巩固观察成果，积累生活；另一方面又可以促进学生观察、思考、认识生活。这是提高作文水平的关键途径。
七、重视作文修改及评讲
好文章是改出来的。一篇文章，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。因此，在作文教学中，教师要重视引导学生采用自查、互改、互评相结合的方式来提高写作水平。教师改作文时还要注意用心书写学生爱看而又具有实际指导意义的评语。
以往我们批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足，比如“内容不具体”、“中心不明确”、“选材不恰当”等。学生看了批语，也还是不明白，写作积极性却已大受打击。作文批改应注重实效性，应多指优点而少指缺点。这样做既是对学生的鼓励，也使正确的知识得到强化。我们可以运用多媒体网络进行作文修改。学生作文以软盘或电子邮件的形式上交给老师，教师可直接把具有代表性的习作利用多媒体投影给全班学生看，教给学生修改作文的方法：或把学生作文中典型的病句、错别字显示在屏幕上，供大家分析、推敲；或从一般的习作中找出精彩片段显示在屏幕上，供大家品味欣赏……这种修改方式方便快捷，提高了反馈作文的效率，真正实现了资源共享和广泛的互动交流。学生互评、老师点评后，传送到校园网上发表，让学生感受到成功的喜悦。
论文作者:马海娟
论文发表刊物:《教育学》2017年7月总第122期
论文发表时间:2017/9/1
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