山东省邹平市第二实验小学 256200
语文学科作为一门工具性学科，在我们的学习和生活中起着十分重要的作用。课堂是语文教学的主战场，课堂质量直接影响着学生们的学习效率。随着互联网技术的发展，学生接受新鲜事物的渠道越来越多，知识量也越来越大，那小学语文课应该怎样去进行教学呢？结合王崧舟等名师的课堂，我认为可以从以下几点入手：
一、理念引领，注重创新
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一节优秀课例一定要有先进理念的引领。何为先进的教育理念？我认为课堂教学以人为本、人学定教，全面、和谐的发展，这可以称之为先进的理念。著名语文教育家王崧舟教授曾经执教过一节诗意课堂——《湖心亭看雪》。在课堂上，他注重对学生情感的引导，“情动而辞发”，让学生根据环境图片,结合自己的理解，感受雾凇沆砀词语的意思，通过齐读、个体读等多种形式进一步感受文字背后的内涵。所有的教学活动充分体现了以人文本的理念，学生在潜移默化中学到了知识，感悟了文章内涵，课堂教学如行云流水一般，这样的课堂学生学得容易、老师教得轻松。
二、联系实际，深挖教材
一节出色的课堂，对教材的挖掘，直接决定了教学的方向、深度和厚度。教材只是一个模板，让学生通过对教材的学习，了解教材背后写作的缘由、目的、内涵，这才应是我们努力追求的方向。还是以王崧舟教授的《湖心亭看雪》为例，他从文本内容出发，让学生思考了去湖心亭看雪的原因，看雪时与众不同的地方，同时让学生展开想象，续写了对舟子所说的一段话。对文本内容的挖掘，绝不仅仅体现文中的那几行文字，更多的是让学生走向课外，从对课外知识的获取中，理解文章的写作背景、表达的感情等，从而为理解文本内容做了铺垫。
作为一名一线的语文教师一定要学会通览全局，重点探究。学生在学习一篇课文的时候，如果教师只针对文章的内容进行讲解，已经远远不能满足学生对知识的需求，另外，也不符合语文的大教育观。我的观点是，语文课堂一定要有课内走向课外。课内加强对教材、作者、编者意图的理解；课外让学生既有对教材内容知识的纵向延伸，也要有横向人文知识的的渗透，充分体现语文课程的基本特点：工具性和人文性。这样的教学才能使学生有整体的认识和感受，才能有智慧的提升，学生的思路才能清晰。
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三、以生为本，注重体验
学生是课堂的主人，如何体现以生为本，简单的讲，应该关注每一位学生个体的发展,尊重学生学习过程中体现出的个性差异。在王崧舟教授的课堂上他几乎关注到了每一个学生，尽可能给予每个人展示的机会，通过语言的感染，创设的情景，让学生深刻体会和感受文字背后的内容，并让学生结合自己的理解续写文字，充分体现了以生为本的思想和注重课堂体验的理念。而在许多优质课上，几乎所有的参赛老师都会采用了小组合作的教学形式，而这样的教学恰恰体现出的不正是学生自身的体验、自主地学习、以生为本的课堂吗？
四、教师素养，引领课堂
教师的素养我的理解既包含着教师的业务能力、专业水平，文化底蕴，还有驾驭课堂的能力等，名师讲课为什么会有摸不着的感觉，因为我们与他们有着全方面的差距。论业务、论水平我们不够，文化底蕴我们还需要进一步阅读来提升。而今天我更想说的是驾驭课堂的能力。很多老师，面对学生突如其来的问题，往往措手不及，想不出怎样去引导、去评价，总是一言以蔽之，这不正是自身素质不高的体现吗？驾驭课堂的能力体现在教师既能把课堂还给学生，又能引领课堂。学生是课堂的主人，所以教师一定要敢于将更多的时间还给学生，让他们自主思考、自主交流、自主体验，然而在实际教学中，有的老师总是喜欢背教案、不敢放手，教师往往说的很多，而这样的课堂要想出彩是很难的。王崧舟教授的课堂让每一个孩子都有展示的机会，对他们的评价从没有重复的；教师言简意赅，但有高度、有深度、有幽默感，这也正是我们所追求的。
五、板书新颖，妙笔生花
板书设计，我觉得就像画龙点睛，板书内容要求简洁，但又要充分揭示本节课的主题思想，现在的教学如果有吸引学生眼球的板书可以说这节课成功了一半。曾经听过一节地方课——《把废品变成艺术品》，在这节课上，教师没有直接去板书课题，而是随着教学的深入，他先在黑板上对“废品”二字设计了一个特殊的造型，然后又板书上“艺术品”，最后在中间设计了一个“变”字的造型，这样的板书设计就赋予了课堂以灵性，非常有创新，也非常契合课题的内容。还有一位教学传统文化的老师，他在教学《民谣》一课时，更是将课题“民谣”，最后修改成了“歌谣”，这样的设计充分激发了学生的兴趣，让学生学会质疑，在质疑中感受传统文化的魅力，让学生明白学习传统文化需要做一点研究。反观我们的语文课，王崧舟教授的板书以诗歌的形式进行呈现，不仅体现了文章的主题思想，更是给学生和听者留下了深刻的印象。
俗话说“教无定法，贵在得法”，适合学生的就是最好的。所以我认为语文教学的模式不是固定的，也不是一成不变的，教师的教应该依据文本特点结合学生的实际，既要适合教师，又要适用学生，相信这样的课堂才是真正的生本高效的课堂。
论文作者:王卫国
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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