郁海燕 江苏省张家港市大新实验学校
【摘要】班级管理是班主任的主要工作，也是学校教育工作的重中之重。 这就意味着它并不是一件容易的事情，尤其是在小学生的管理工作中，传统镇压式的管理策略虽然可以降服对教师绝对崇拜的小学生，但却会给他们的心灵带来无法伤害。 因此小学班主任必须结合学生的实际情况来对自己的管理方法进行创新，并对创新的结果进行不断地实践。 这样才能满足学生的自身需求，促使他们茁壮成长。
【关键词】小学；班主任；班级管理；创新与实践
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-119-01
近几年，国家在教育方面做出了很多变革，社会的各方各面开始越来越重视教育事业。小学作为教育的起点，社会对小学生的管理工作越来越重视。小学班主任的管理水平和方法直接决定小学生素质。本文就小学班主任班级管理的创新和实践展开论述。
一、制定严格制度---班级管理建设
在班主任的班级管理建设中，离不开决策、监督和反馈三个环节。但支撑这三个环节正常运转的则是规章制度，只有这样才能保证班主任的管理工作不处于混乱。因而班主任必须从这三个环节出发制定严格的规章制度。例如：笔者在决策这一环节中建立起了小行政体，其中设置了学习部、卫生部、纪律部等各种各样的部门，学生可以根据自己的兴趣选择加入，他们有权利否决其他部门制定的决策，但不能直接参与该部门决策的制定；对于监督这一环节，笔者则给予了每个学生监督权，给了每个小组组长决定权。每名学生都能够对其他小组的学生进行监督，但他们需要将监督结果禀告给组长，组长有权决定是否记录。然后笔者就会根据监督结果对学生进行奖励或者惩罚；对于反馈这一环节，笔者建立起了班级信箱，学生可以对班级的规章制度提出建议，也可以对班主任或其他任课教师提出建议。他们将信匿名投到信箱中，笔者会以周为单位来对反馈的信息进行处理，并及时作出改变。除此之外，笔者还制定了严格的奖惩制度，进而对班级的各项制度进行有效的落实。
二、从日常点滴中关爱学生
班主任对学生的关心是班级管理的“润滑剂”。班主任在日常小事中关注学生、关心学生，让学生感受到温暖，对班主任会产生一种安全感，会更加信任班主任，这使得班主任在管理班级时更能得心应手。作为班级的“大家长”，小学班主任要把学生当做自己的儿女，以耐心、细心、爱心来对待他们，与学生之间建立民主、和谐的师生关系，获得学生的信赖和依赖。如，班主任可以定期邀请一名学生到办公室内与自己进行面对面谈心，和学生一起分享各自生活中的见闻、感悟，也可以根据学生近段时间的表现对其进行心理和学习指导，帮助他们答疑解惑，进而增强其自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任也可以私下了解班内每个学生的家庭状况，在力所能及的范围内给予他们更多的帮助与关怀，不断拉近师生之间的心灵距离，为班主任开展班级管理工作提供助力。当学生感受到来自班主任的关心与爱护之后，他们会更加的相信和尊敬自己的老师，也更愿意敞开心扉与班主任交谈，有效减少了班主任的管理难度。
三、要和家长合作培养学生
俗话说“父母是学生的第一任老师”，小学班主任要想对小学生进行有效的管理，首先要全面了解小学生的性格特点、心理特点以及家庭情况。家长在小学生成长过程中的影响是非常大的，班主任要及时和家长沟通，与家长进行配合，及时了解小学生的心理变化，找到问题根源，对小学生进行教育和正确引导。在小学生家长中有一部分人缺乏对小学生管理的经验和方法，在和小学生进行沟通交流上存在很多的问题。家长和学生关系不容乐观，小学生不愿意和家长进行沟通，造成两者关系的疏远。在家长教育时，很容易出现小学生不会听取家长的意见和建议，关系越来越僵。另外，家长由于缺乏和孩子的沟通，对孩子的了解不全面，同时又对孩子抱有很高的期望，给小学生在学习上无形中增加了压力，但又没能和孩子进行良好的交流，导致两者矛盾越来越多。因此，小学班主任要和家长配合，不仅要教育小学生，也要告诉小学生家长教育孩子的一些方法，及时和小学生沟通，了解学生们的想法，要学会理解和尊重孩子，要和孩子保持平等，主动与孩子沟通，以朋友的身份相处，这有利于家长和孩子建立良好的关系。小学班主任要利用好家庭教育，结合班级和家庭两方面的教育，结合小学生、小学生家长、任课教师和班主任四方面的力量，共同为小学生的健康成长营造良好的氛围。
四、积极构建平等、民主的新型师生关系
师生关系历来是班级管理工作中的一项重要内容，良好的师生关系能够推动班级管理工作有序、高效的开展。小学班主任在管理学生时，首先要尊重每一个学生，坚持公正、平等的管理理念，不能让学生觉得老师有意偏袒，也不能因为学生的成绩或是个性而区别对待。对待班级里学习方面有困难的同学，教师应及时与他进行沟通，了解情况，提供帮助，了解学生内心真实的想法，还要鼓励其他同学对其进行辅助；对待班内性格活泼爱闯祸的同学，班主任要加强引导教育，借助表扬和鼓励来让学生树立正确的是非观，帮助他们不断完善和超越自我。
总之，小学是人一生中很重要的阶段，是人受教育的起点，要为人生奠定基础。小学也是学生从稚嫩向成熟发展的关键时期。因此，班主任要注重对小学生班级管理，要采用正确合理的方法对学生进行教育。不仅要注重小学生的学习成绩，也要培养他们的能力，教育他们树立正确的价值观，帮助小学生全面发展。
参考文献
[1]韦秀兰.小学班主任要如何做好班级的文化建设[J].亚太教育，2016(36).
[2]白鹤.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].赤子(上中旬)，2017(07).
[3]李清.浅议小学班主任管理班级的有效方式[J].科教文汇(下旬刊)，2017(05).
论文作者:郁海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：班主任论文; 小学生论文; 学生论文; 小学论文; 家长论文; 班级论文; 班级管理论文; 《中小学教育》2020年2月3期论文;