江苏省句容市第三中学 212400
摘 要：随着国家教育的改革，教学方式也发生了很大的变化，不管是在教学理念、教学态度等方面都有着不同程度的改变。多维互动教学模式的出现给学生带来不一样的体验，推动良好学风形成的同时也给了学生很多自主学习的机会，提高了学习的积极性，更好地推动了师生关系的发展。本篇文章主要对高中英语新教学方式进行探究分析，概括了多维互动教学模式在教学中的基本特征。
关键词：多维互动模式 高中英语 应用
我国经典的教学模式就是老师在讲台上拿着教材讲课，学生只在下边低头看书，是一种被动的学习模式，学生只是课堂里的一个听众。在英语教学中教师忽视了作为学生的主体作用，忽视了英语教学应与学生互动交流。因此，新课改的英语教学方式——多维互动教学模式在英语课堂上备受欢迎，它结合英语课堂特点、高中学生学习规律及心理特征等多方面研究得出。多维互动教学模式利用英语这门课让师生从思维转换、语言应用等不同角度开展交流合作，有利于促进学生共同探讨、共同交流，增进师生感情。
一、对多维互动教学模式的认识
多维互动教学模式是高中英语教学的必要前提，是学好高中英语的根本保证，是培养我国高素质人才的必经之路。多维互动教学模式在高中英语教学中不仅可以摆脱以往的应试教育、哑巴英语，还可以提高学生对英语听说读写的能力，培养学生的学习积极性。多维互动教学模式是以多种教学理论为基础的教学方式，以学生为教育学习的中心，以教师为主导。多维互动教学模式在高中英语教学中更注重培养学生的个性发展，注重提高学生的综合素质。
二、多维互动教学模式应用方法
为了吸引学生在课堂上的注意力，提高英语成绩，在多维互动教学模式的基础上可采用多种其他方法与其相结合。
1.模拟情景教学。英语是世界上使用范围最广、最频繁的一种语言，要想学好就需要在虚拟环境下将自己投入到其中。笔者觉得在高中英语教学中可以适量地增加一些模拟情景，让学生感受英语带来的乐趣，感受这种需要的魅力，从而提高学生的日常交流能力。这种情景教学不仅可以促进学生学习的积极性，还可以促进教师与学生之间的交流和互动，增进师生情感。
2.带着任务的教学方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我国传统的教育法至今仍然存在，并且占据着重要地位，教师带着任务上课，学生带着教师布置的任务听课，这种带任务的方式提高了学生的探究能力。为了更好地将多维互动教学模式在高中英语课堂上应用，教师可以简单地将班内同学分成几个讨论小组，然后当老师提出一个问题的时候就可以小组一起讨论。因为每个人的价值观不一样，所以每个人想法都不同，就如同俗语“一千个读者有一千个哈姆雷特”。这样，将观点综合一下得出一个比较合理的答案，然后勇敢地站起来，自信地将讨论结果表达出来。这样的方法可以充分发挥学生的学习主体作用，提高他们学习的热情，激发探究思维，营造一个良好的英语课堂气氛。
3.实践教学方式。实践是检验认识真理的唯一标准，只有将实践与教学结合起来才能更好地完成教学任务。社会实践是高中英语教学的一个延伸。很多学校对实践的教学方式是不认同的，他们认为可能耽误学生学习的时间。相反，实践教学方式可以使学生在潜移默化中提高语言沟通能力，提高学生综合能力。这种实践方式在多维互动教学模式的基础上打破传统的教学，可以帮助学生更好地提高学习能力，不受时间空间的限制，任意发挥想象，更好地学习英语知识。因此，在高中英语教学中可以多一些英语演讲、辩论赛等活动，不仅能丰富学习生活，还可以提高英语水平，一举两得。
三、多维互动教学模式的应用意义
1.提高学生之间的合作能力。在英语课堂上多维互动教学模式多种多样，比如划分小组讨论问题，学生可以将自己的不同观点说出来，一起讨论异同，找交集。这样不仅可以促进学生之间的合作能力，还无形中磨练了学生的性格，让他们懂得包容。这种方式对学生提高团队意识很有帮助。
2.有利于吸引学生的注意力，提高学习成绩。将这种教学方式带到高中英语课堂，可以使学生精神放松，缓解学习的紧张压力，提高他们的好奇心，吸引注意力，使学生爱上英语课、爱上英语这门语言。传统的教学方式是以老师为主体，不会考虑到学生的感受；而多维互动教学模式是将学生完全融入到学习氛围中，提高了学生学习的积极性。在课堂上，使学生积极主动地参与其中，并且尊重学生作为学习主体的地位，使学生想上课的欲望越来越强烈，更好地达到教学效果。
3.有利于开发学生智力，激发学生的创造思维。多维互动教学模式的重要意义在于激发学生的创造能力。在当今信息社会，中西方在思想上有很大的差异，包括在教育方式上。在我国传统课堂上，老师在对文化差异、思想差异的认识传授上或多或少给学生留下了一些记忆，多维互动教学模式在课堂上需要学生全面了解英语文章，并且要求学生从创造思维的角度考虑文化的差异，从而可以更好地达到教育教学效果，还提高了学生的记忆能力，使其更好地提高英语成绩。
参考文献
[1]郭小江 探析多维互动教学模式在高中英语课堂中的应用[J].海外英语,2016,(20):22-23。
[2]房晓晴 高中英语互动式阅读教学模式的实施[J].教育教学论坛,2013,(49):235-236。
论文作者:鲁艳荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第259期
论文发表时间:2018/3/30
标签：多维论文; 互动论文; 教学模式论文; 学生论文; 英语论文; 教学方式论文; 高中英语论文; 《教育学文摘》2018年3月总第259期论文;