甘肃省陇南市西和县何坝职业技术学校 甘肃 陇南 742100
摘 要：电学是物理中非常重要的一部分，也是学生掌握起来比较困难的一部分。近年来，中考物理题中对电学综合问题的解答提出了较高的要求，探索有效的教学策略势在必行。本文是笔者经过不断的探索、实践，总结出的几点教学心得。
关键词：电学综合问题 突破 教学心得
每年中考试题的最后一题（压轴题）都是电学综合，由于试题综合性强，设置障碍多，如果学生的学习基础不够扎实，往往会感到很难。在以往实际教学中，采用的是“题海战术”来解决这一难点，这无形加重了学生学习的课业负担，也容易挫伤学生的学习积极性，且收效甚微。探索和改进电学综合问题教学，是有一定价值的。
在近年教学实践中，本人进行一些探索，总结了以下几点心得，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。
一、夯实识别串并联电路的基础
电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”，如果把电路图辨认错了，那相应物理量的计算也随之而错，从而造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。初中电学只要求串联、并联两种基本的连接，区分串、并联电路是解电学综合题的一个需要突破的难点。
识别串、并联有两种方法：
1.电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）；如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法学生容易接受。
2.去表法：电压表、电流表都是测量工具，初中阶段我们不考虑其对电路的影响。电压表是并联在电路中，在电路中去掉电压表时，应摘去整个支路。而电流表是串联在被测电路中的，去表后改成一根导线即可。
二、理清“短路”概念
电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，是允许的，因此它富于变化成为电学问题中的又一个难点。
局部短路概念抽象，可用实验帮助学生理解。实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。为了帮助初中生理解，可将L1比作公路的“收费站”而开关S的短路通道则比作是“另外一条公路”，电流比作行驶的汽车，学生马上明白“逃费”。
三、用列表法找出各个电阻的同一状态量
不少初中生反映，电学习题涉及概念、公式多，解题头绪多，容易出错。要突破这个难点，关键在于整理出清晰的解题思路，可以使用“列表法”帮助整理解题思路。
列出有关用电器的电流、电压、电阻、电功率四个物理量。根据欧姆定律I=U/R，电功率的计算公式P=UI，在四个物理量中只要知道了其中的两个，就可以求出剩余的两个物理量。表格的行，列出电流、电压等物理量在各分电路和总电路的数值，或物理量在用电器的同一状态下的数值。而根据串、并联电路的特点或根据题设，只要知道其中的两个，就可以求出剩余的物理量。
四、加强有关“电路变化”分析
变化电路主要是通过开关或滑动变阻器的改变来赋予电路变化的。电路中有多个开关，通过开关闭合和断开的状态变化，往往会使各用电器的连接关系发生变化，而滑动变阻器则通过滑片来改变其连入电路的有效电阻，从而使电路中的电压、电流、电功率等数值发生变化。有关变化电路，应在学会识别“部分电路短接”和学会识别串并联电路的基础上，掌握分析变化电路的基本思路。
1.开关的通、断造成电路的变化。
当开关处在不同状态时，由于断路和短路，接入电路中的用电器，及其用电器之间的连接方式一般要发生变化，因此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的等效电路。改画时要根据电流的实际情况，运用“拆除法”。
拆除法要求：（1）去掉被断路的元件；（2）去掉已被短路的元件；（3）用“去表法”去表，其原则是“电压表处是断路，电流直过电流表”。在去掉电压表时，要分析电压表读出来的是哪部分电路两端的电压，可用等效电路法进行分析。
2．滑动变阻器变化问题。
滑动变阻器连入电路中的有效电阻发生变化了，或是引起电路结构的变化，或是引起电路中电压、电流、电功率的变化。
有关滑动变阻器的此类型问题，解题关键是：（1）弄清滑动变阻器原理，滑片滑动时电阻是变大还是变小？（2）弄清物理量是否变化。一般来说，电源的电压，定值电阻的阻值是不变，其它的物理量都是变化的；（3）弄清电压表读数读出的是哪一个电器两端的电压；（4）利用列表整理分析问题的思路。
参考文献
[1]马淑丽 初中物理电学教学探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2015，(6)，120。
[2]周江 巧破初中电学综合问题的难点[J].物理教学，2017，(4)，45-47。
论文作者:王琦
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第392期
论文发表时间:2019/12/16
标签：电路论文; 电学论文; 物理量论文; 电流论文; 变阻器论文; 电压表论文; 电压论文; 《中小学教育》2020年第392期论文;