牟家恩 山东省平度市崔家集镇崔家集中学 266727
肖像描写是描写人物的外部特征，包括对人物容貌、体态、神情、服饰的描写。成功的肖像描写，可以展现人物的精神面貌、性格特征和思想变化。著名语文特级教师于漪说：“描写人物应当百人百面目，千人千形象，千万不能千人一面。”可见，描写人物形象时，关键是善于发现和把握人物的外部特征，力求以形传神，切忌面面俱到。
一、要明确人物的外部特征以及在描写时应该注意的事项
1.容貌，是指人物的脸、头发、胡子、眼睛、鼻子、下巴、嘴、额头、耳朵、脖子等。描写人物的容貌最主要的是描写人物的眼睛，眼睛是心灵的窗户，人物的眼睛、眼神能表现出内心复杂的思想感情。鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”鲁迅在创作中也是这么做的，他的《祝福》就十多次地写祥林嫂的眼睛、眼神、眼光，通过眼睛的刻画，来表现祥林嫂的不幸遭遇和性格变化。
2.体形，指人物的高矮胖瘦、腰身形态、肩膀宽窄、四肢长短、手的形状及手的皮肤的粗细及颜色等。描写人物的体形，可以从整体描写入手，整体描写能让读者较全面地感知人物形象的个性特征，给读者留下深刻的印象。描写人物的体形，可以从局部进行精心细致的刻画。其中对手的描写很重要，因为手的形状、皮肤的粗糙与细腻，手的颜色，乃至手的动作等，常常反映着人物的身份和个性特征。
3.神态，指人的面部所表现出来的表情变化和由于感情的作用，人体的各部位所表现出的样子。面部表情有：兴奋、悲伤、懊恼、忧愁、气氛、内疚、厌恶、烦躁、腼腆等各种情绪。身体各部位所表现出来的样子如：身体颤抖、手指哆嗦、头部摇动、眼神变化、脸部的表情等。描写人物的神态，要捕捉人物面部的细致的表情和变化，尤其要注意人的眼神及身体各部位所表现出的局部动作，这样才能更好地表现人物的思想情绪、个性特征及心理状态，使人物形象更加鲜明，起到突出中心的作用。
4.服饰，是指人物的穿戴、佩戴，手中的物品等，如鞋帽、衣裤、眼镜、手表等。描写人物的服饰一定要符合人物的身份、年龄、职业等，写服饰除了写人物的穿戴外，还要注意描写人物身上的佩带以及手里拿着的东西，因为这能反映出一个人的爱好、性格特征及人物的身份等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、那么在什么样的情况下进行肖像描写为好呢？
1.在需要向读者介绍人物时，可以进行肖像描写，这样能更好地表达作者的思想感情，以便塑造活生生的人物形象，给读者留下深刻的形象特征。
2.在叙述人物和人物最初接触时，可以通过一个人物的观察，描写另一个人物的肖像特点。这样能给人留下深刻的印象。
3.回忆和想象人物形象时，可以进行肖像描写，这样能更好地表达作者的思想感情。
总之，要根据文章的中心和情节发展的需要，在恰当的时机，进行恰当的肖像描写，才能恰到好处。
三、下面介绍一下肖像描写的技巧以及技巧运用的妙处
1.可以由作者直接地描写也可以间接地描写人物的肖像。直接描写就是通过作者自己的观察，对人物肖像进行直接描写。直接描写可以拉近作者和读者之间的距离，可以更深入地了解人物，产生共鸣。有些人物正面描写或者不易表达出精神，或太显露，可采取间接的描写的方法。清人刘熙载在《艺概·诗概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理，间接描写也叫侧面描写，就是对描写的人物不作直接的刻画而是通过与这个人物有联系的另外一个人物的观察来间接地描写。侧面描写效果极佳的作品中有十分典型的例子。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极致，不是正面描写，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。这种从侧面描写人肖像的方法，可以烘托出重点描写的人物肖像的特点，使文章刻画的人物形象更加的完美。
2.可以集中地描绘也可以分散地描写人的肖像。集中描写人物肖像，即指一次性地完成人物的肖像描写，然后再根据情节的需要反复点染，使人物形象鲜明突出。分散描写是指作者选择人物的容貌、体态、神情、服饰的某个方面，在表现人物心理活动或性格特征的关键地方或具体的事件中加以反复描写。分散描写可以使读者从人物肖像变化的前后对比中，体会到人物思想性格的发展过程及其变化，以便于读者更完整和深刻地了解人物，更好地掌握文章主题。
3.可以单独地描写人物的肖像，也可以结合人物的语言、行动、心理以及环境进行描写。可以使人物的内心活动与人物的外在表现相结合，互为补充，使人物的描写更加生动逼真。
4.可以用白描手法描写人物形象，也可用细描的手法描写人物形象。白描的手法是指没有过多的修饰形容，而用极简洁的语言，抓住形象的主要特征来进行描写。运用这种技法，应“去真意，去粉饰，少动作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。细描是用浓烈的色彩，用绚丽的修饰词和多种修辞手法，对人物作精雕细刻的描绘。
可见，细描着力于用细腻的笔法雕刻人物，能使所描写的人物纤毫毕现，给人以真切的感受。白描勾勒和工笔细描各有特征，都需讲究真实，寓含感情。在具体选择上，要根据所描写的人物和文章主题的需要进行选取。
总之，描写的技巧多种多样，根据人物的塑造需要，可选取一种方法，也可多种方法综合使用。要取得良好的效果，关键在于能深入生活，细致观察，抓住人物的典型特征，写出自己的独特感受，以形传神，使人物形神兼备。在写作训练中，可采用口头表述、书面作业、判断训练等形式，经过集中训练，逐步提高学生描写人物肖像的写作能力。
论文作者:牟家恩
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第311期
论文发表时间:2018/2/2
标签：人物论文; 肖像论文; 人物形象论文; 使人论文; 眼睛论文; 读者论文; 是指论文; 《中小学教育》2018年第311期论文;