陕西国防工业职业技术学院 陕西 西安 710302
【内容摘要】本文用《促织》三处细节描写，论述小说生动与否取决于细节描写。
【关键词】《促织》 细节 生动
细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。没有细节就没有艺术，同样，没有细节描写就没有血肉丰满个性鲜明的人物形象。蒲松龄《促织》中的细节描写在烘托环境气氛上，在揭示人物心里上达到了炉火纯青的地步。《促织》中的细节描写主要有四处。
一、捕捉“青项金翅”大蟋蟀的细节描写
成名性格迂讷，被官府抓了差充当里正，负责征收蟋蟀。他既不愿向老百姓摊派征收蟋蟀的费用，自己又捉不到中意的蟋蟀，结果倾家荡产还挨了打，“忧闷欲死，惟思自尽”。后来在驼背巫的画图暗示下捉到了一只“状极俊健，青项金翅”的蟋蟀。小说对捉蟋蟀的过程描写得非常细腻：执图诣寺后，有古陵蔚起；循陵而走，见古陵蔚起，俨然类画。遂于蒿莱中，侧听徐行，似寻草芥；而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癩头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之。蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根；遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出。状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归。举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。成名拿着驼背巫给他的画图来到“俨然类画”的村东大佛阁。在蒿草从中，侧着耳朵听，听有无蟋蟀的叫声；慢慢地行走，看能不能找到蟋蟀的踪迹，如同寻找草籽一样仔细，唯恐漏掉关于蟋蟀的一点儿蛛丝马迹，几乎做到了眼观六路耳听八方、聚精会神殚精竭虑的地步，即使这样也没看到蟋蟀的踪影，更没听到蟋蟀的叫声，似乎是“山穷水尽”了。但成名 没有放弃，不停地找，终于功夫不负有心人，成名看到了“一癞头蟆”突然跳走，这让成名非常惊讶：驼背巫图上画有“癞头蟆”，这让他对驼背巫能掐会算深信不疑，更主要是坚定了他一定能找到蟋蟀的信心。他急忙追赶，癞头蟆跳进草里。成名蹑手蹑脚地寻找，发现有一只蟋蟀趴在荆棘根部，赶紧去抓，蟋蟀钻入石缝。用尖草去撩拨，蟋蟀不出来；用水灌进洞里，蟋蟀无奈才出来，追赶进而抓住了蟋蟀，成名喜出望外。
作者运用细节描写写成名按图索骥抓住蟋蟀的过程，写得细腻而生动，运用了走、听、行、蹑迹披求、扑、掭、灌、逐等一系列动词，把成名抓蟋蟀的过程写得细致入微，生动形象，活灵活现，如在眼前，逼真之至。
二、捕捉“形若土狗”小蟋蟀的细节描写
蟋蟀被儿子弄死了，儿子也吓得投井了，在一夜一夜未眠的处于绝望的情况下，成名又抓到了一只“形若土狗”的蟋蟀，小说是这样描写的：忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。这里的“忽”、“惊”写出了成名在处于绝境时的意外发现，意外惊喜，出现“柳暗花明”的局面。“虫宛然尚在”意思是被儿子弄死的那只蟋蟀好像还在。“虫宛然尚在”犹如写死去的亲人“音容宛在”，活画出成名希望那只蟋蟀没死或者死而复生的希冀心里。写出了在成名的心里，除了蟋蟀还是蟋蟀，没有蟋蟀他无法向官府交差，没有蟋蟀他就得挨打，没有蟋蟀他再无家产可赔，没有蟋蟀就是死路一条。所以成名发现蟋蟀以后喜出望外，急忙去捕捉。结果蟋蟀叫了一声就跳走了，而且很迅速。用手掌去捂，好像没有，手抬起来，蟋蟀又远远地跳走了，转过墙角，不知道蟋蟀跳到哪里去了。左顾右盼终于发现蟋蟀就趴在墙上，仔细地看，发现这只蟋蟀形体短小，看不上，瞻前顾后继续寻找刚才所追赶的那只。墙上的小蟋蟀突然跳到成名的襟袖间，虽然“形若土狗”，但感觉还差不多，于是高兴地把它收起来。这一段描写写出了成名既看不上“形若土狗”的蟋蟀，又觉得也许能“塞责”的矛盾的心里，写出了他的忐忑，写出了他的担心，写出了他的喜悦。同时也写出了小蟋蟀的“调皮捣蛋”、“故弄玄虚”，好像在跟成名捉迷藏。当成名捉它的时候，它“卖个关子”躲开了；当成名看不上它的时候，它却“投怀送抱”落在成名襟袖间。描写细腻传神，富于戏剧性，富于游戏性，使人如临如见。
三、小蟋蟀斗“蟹壳青”的细节描写
成名捕捉到“形若土狗”之蟋蟀后，惴惴恐不当意。刚好村中有一好事的少年驯养了一只名为“蟹壳青”的蟋蟀，想和成名的蟋蟀比试比试。小说是这样描写的：少年径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑……成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。作者写了少年的三次“笑”，一“大骇”。一笑小蟋蟀体型小；二笑小蟋蟀一动不动，呆若木鸡；三笑用猪鬃撩拨小蟋蟀胡须，小蟋蟀仍不动。这三次笑程度不同，第一次笑是“掩口胡卢而笑”，笑得有点藏着掖着，一方面可能顾及成名的面子，一方面可能也不敢放心大胆地笑，因为“蟋蟀”不可貌相，也许小蟋蟀还厉害呢。第二次笑是“大笑”，是一种情不自禁的笑，也是一种料定小蟋蟀不行的放心大胆的笑。第三次笑是“又笑”，是大笑的余波，是大笑的补充。这儿虽然没有写成名的反应，但通过少年的三次笑，我们就能猜个八九不离十：笑得成名心更虚，更没底。三次笑活画出少年的张狂，反衬出成名的木讷。一“大骇”，是少年屡次撩拨，激怒了小蟋蟀，小蟋蟀一下子咬住了“蟹壳青”的脖子。读到这里，不由人不感叹小蟋蟀是不鸣则已一鸣惊人。看到这里成名也不得不“大喜”。少年由“三笑”到“大骇”，成名由一言不发到“大喜”，都起到了烘托环境气氛的作用，使读者随着成名的担心而担心、紧张而紧张、喜悦而喜悦，紧紧地抓住读者的心，扣人心弦，动人心魄，这是蒲松龄细节描写发挥的效力。
总而言之，小说生动与否取决于细节描写，没有细节描写，文章内容就会显得干巴，就会只有骨架没有血肉。《促织》其所以让人百读不厌，就是因为有生动形象的细节描写。
【参考文献】
1、《促织》原文及翻译
2、百度百科
论文作者:任美玲
论文发表刊物:《文化研究》2016年8月
论文发表时间:2016/11/17
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