甘肃省灵台县梁原乡横渠小学 744407
摘 要：走进农村大山里的许多学校，你会发现每个学校的设施是那么的相似：除了教室、一两个简陋的乒乓球台之外，再没有一件像样的体育设施。和孩子交流，你才知道，其实乒乓球他们也不会玩。一个疑问随之而出：孩子们在学校除了学习，在玩什么？能玩什么？你也许会心酸、愤怒、悲哀，千百心绪无从释放。这其中许多原因，我们无法解决，但事实却普遍存在。
关键词：农村 小学生 体育课
一、农村小学体育教学的现状
体育教学是影响农村小学生体育素质发展的主要因素，现在的农村小学体育教学还存在着许多问题。由于资金、场地、器材、教师配置等原因，造成农村小学大部分体育教学不能开展，被视为可有可无，体育在山里的学校被孩子们认为就是随意的玩耍，可以散步，可以你追我赶、打闹嬉戏，没有教学目的，只是让学生走出教室放松一下而已。这大大地影响了学生体育学习兴趣的培养，也使好动的学生有了一定的安全隐患。
二、影响农村小学生体育教学的因素
1.农村小学中没有专职体育教师，尤其山里的10至30人的小学校，往往一个老师要教许多课程、多个年级。学生少，任务重，全校一起上“体育课”，教师也好休息一下，体育教学就成了放羊式的教学。
2.学生年龄大小不一，身体条件参差不齐，在一起上体育教师也无法组织教学，达到教体育的目的，所以体育课成了自由活动也就见怪不怪了。因此体育课在小学课程设置的合理化是影响农村小学生体育教学的关键。
3.学生见识少，接受体育方面的知识匮乏、渠道狭窄，久而久之，对体育知识的学习也就没有了兴趣。
三、山村小学体育教学方法的几点思考
1.人的创造力不可小视。
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教师的创造力决定了体育教学的成败，只要教育到位，学生会爱体育课，同时有的学生会激发出很大的体育特长。这就要求教师转变观念，换位思考，勤于教学，用高尚的师德换取学生的体育学习。
（1）教师和学生要转变错误的体育观。国家设立体育这门课不是让学生们去玩的，这种错误思想是要不得的。农村的小学生也会盲目崇拜，例如电影中的“功夫”，往往会模仿，这样不利于他们的身体健康发展。崇拜体育明星无可厚非，毕竟这也能激发他们的一种体育兴趣，教师应该正确引导，让他们从玩的心理转变到学习知识的心理上来。单个的体育项目会对青少年的健康发育不利，应当引导学生进行全面的身体练习，积极参加课堂、课外的体育锻炼，培养他们均衡发展身体的健身思想。
（2）教师要不断地改进自己的教学方法，端正自己的教学态度，以饱满的精神、丰富的知识去面对学生，这也是学生提高体育学习兴趣的前提。体育课有其本身的魅力，能在嬉笑玩耍中去学习知识。新课程标准要求教师要一专多能，不断提高专业技能，加强农村小学体育教学。
（3）激发学生的体育兴趣。一个好的体育老师会将一节体育课组织得生动活泼，让学生愉悦身心的同时又得到良好的身体锻炼，所以在培养体育兴趣中教师的地位举足轻重。
2.山里教师要在有限的条件中创造合理、科学的体育教学方法。
（1）感受满足法。哪怕打麦场里教学各种短跑，也可以让学生尝到成功的体验，也是培养体育兴趣的一种方法。运动的魅力来自于成功的一瞬间和奋斗的过程，让每个学生尝到被人肯定、被人赞赏的感觉，让他们理解自身存在的价值，不仅对他们对体育知识的学习甚至是将来的人生都会产生积极的意义。要培养他们勇敢地面对生活、学习、社会的挑战的精神，让他们成为身心健康的未来接班人。
（2）游戏教学法。“游戏”是多数学生乐于接受的事物，玩是孩子们的天性，将游戏运用到体育课中体育课会变得更加生动从而被他们所接受，也就会大大增加他们对体育课的兴趣。同时游戏法教学也可以解决农村小学因场地不足带来的一些问题，体育教师灵活运用游戏法来组织课的内容会取得事半功倍的效果。游戏法已经被许多的体育老师所采用，这里再次提出这种方法显得有点多余，但一种事物的存在有其自身的道理，要想很好地运用它，关键看你怎么去驾驭它，让它更好地为自己服务。游戏教学法在农村的体育教学中还不是很普遍，大部分时间都是学生在“游戏”老师只是观众，同学们在“自娱自乐”中并没有什么收获，长此以往，学生对体育课的兴趣也会越来越淡薄。
（3）难度降低法。简单易懂的教学内容更容易让学生接受，烦琐难懂的教学内容则会被学生排斥。简单的教学任务可以激发学生体育学习的心理动力。体育学习心理动力的主要表现就是学生体育参与的主动积极性，它是一个学生是否对该项活动产生兴趣的外在表现。
一名教师，只要创造性地工作，孩子何愁没有体育课？所以，抓好农村小学的体育教学工作有很重大的意义。
参考文献
[1]范旭山 快乐体育教学探讨[J].哈尔滨体育学院学报，2005，（1），69-70。
[2]程桂芳 浅谈体育教师素质[J].湖北财经高等专科学校学报，2006，（2），57。
[3]卢闻君 探讨体育学习兴趣的激发和培养[J].体育教学，2002，（5），27。
论文作者:马秀叶
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第229期供稿
论文发表时间:2016/3/4
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