摘 要：在小学语文教学活动中，学生阅读能力的培养以及提升是非常重要的，这也是语文教学的重要方面。如何提升学生的阅读能力已经成为推动语文教学的重要内容。本文首先论述了学生阅读能力提升的重要意义，并从四个方面论述了提升阅读能力的有效方式。
关键词：小学语文教学 学生 阅读能力
随着小学语文教学活动的开展，提升学生的阅读能力和水平已经被摆到重要的位置。在了解该教学内容的重要意义的同时，也要明晰新形势下提升阅读能力的有效方式。
一、小学语文教学中强化学生阅读能力培养与教学的重要意义
一是引导学生养成良好的阅读习惯。阅读是学生在今后的学习、工作乃至生活中必不可少的一部分。尤其对于学生学习语文来说，阅读功底的好坏代表着学生掌握语文学科的程度。从小学生的语文教材来看，阅读内容占据了重大的比例，而学生也通过阅读一篇篇课文不断提升着阅读水平。小学语文教学中，阅读教学是其重头戏，教师在阅读教学过程中将培养学生养成阅读习惯作为重要的突破口，一方面符合新形势下小学语文教学的要求，另一方面也会使得小学生热爱阅读，为其今后更好地投入到语文阅读中打下坚实的基础。
二是不断扩展学生在学习过程中的视野。阅读篇目中往往包含了很多方面的知识，这些知识对学生今后的成长是非常受益的。而且小学阶段的阅读篇目除了能够让学生了解到更多的知识外，还能够通过这些课文掌握道理，从而让学生在视野上得到不断开拓，其思想以及境界也会得到不断的提升。
三是不断提升学生的写作能力。阅读和写作是学生学习语文学科时应重点掌握的两大基础能力，而阅读对于写作来说更具有基础力量，学生通过阅读更多的内容，其篇目中所蕴含的写作方法会对学生写作文时产生较大的帮助。另外，学生在写作文的时候需要掌握大量的素材，这些素材除了自身经历之外，很多则是需要学生通过阅读来获得的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生经过长期阅读所积累的素材会应用到写作中，给作文增添更多的光彩。在这种情况下，学生的阅读水平也得到了有效提升。
二、新形势下小学语文教学活动中培养学生阅读能力的有效方式
一是合理地调整阅读篇目的比例。小学不同年级的阅读重点是有所不同的，所以小学语文教师要根据学生年级的提升，在阅读的设计以及学生应阅读的类型上做出有针对性的调整。在低年级阶段，小学生通常是通过看图说话的方式来进行阅读的，所以老师要适当地给学生推荐一些看图说话的内容，让学生在图画这一轻松活泼的背景下进行阅读。在中年级阶段，古诗词已经在学生的语文学习中占有一定的比例，另外还有一些记叙文等简单的阅读内容，所以教师要引导中年级的学生背诵一些经典的古诗词，也要多阅读一些简单的文章。在高年级阶段，教师要从提升能力的角度，给学生在阅读上多注意总结和提炼，特别是总结一些技能和方法，同时要加大阅读经典篇目的比例。
二是将媒体技术手段和语文阅读教学结合起来。新媒体技术在小学课堂上已经得到了应用。小学语文教学可以将新媒体技术作为教学的重要载体，通过这一载体形式来创新阅读教学，引起学生广泛的兴趣，同时还能够创造语文课文中所描述的环境。语文教师在讲授一篇课文时，为了让学生能够融入到课文中，有时甚至会从创设课文情境进行认真布置。而运用新媒体技术，就可以省略一些具体的工作步骤，在媒体上就可以播放课文的背景材料，给语文课堂教学增添了科技的力量和效果。另外，语文教师可以通过微课等方式对学生进行有针对性的授课，学校还可以利用大数据等技术研发出语文阅读教学工作平台，在平台上进一步补充阅读教学的内容，给学生在阅读知识的掌握以及阅读能力的提高方面进行适当的拓展，从而让学生在新技术的条件下掌握更多的阅读知识，不断提升自己的阅读水平。
三是让学生了解到多种不同的阅读方法。在低年级的阅读教学中，由于阅读的内容相对比较简单，所以学生能够很快地融入到阅读中，领悟到阅读内容的中心思想。随着学生由低年级向中年级再向高年级不断地迈进，所接触的语文课文以及阅读篇目的难度在逐渐提升，而这些课文以及阅读篇目的有效掌握，需要学生运用一定的阅读方法以及技巧，这些阅读方法以及技巧也是引导学生开启阅读之路的钥匙。
四是要开展与阅读有关的活动。教师在完成课堂阅读教学任务的同时，也要不断地创新阅读教学的形式，可以采取学生喜欢的活动形式，将阅读教学嵌入其中，从而收到良好的实效。例如，教师可以在课堂上开展阅读演讲活动，让学生根据自己所阅读的篇目内容在课堂上进行演讲。再如，教师在课堂上可以开展以阅读为主题的交流会，将学生分成不同的学习小组，每个小组将本组近期阅读的文章在班级中和其他同学进行交流等等。这样通过开展形式多样的阅读活动，就会使学生对阅读有着新的理解和感悟，从而进一步提升其阅读的能力。
参考文献
[1]徐良翠 让阅读成为孩子成长的基石——小学生阅读能力培养方法初探[J].读与写(教育教学刊)，2018，（01)。
[2]周海燕 小学语文教学中提高学生阅读能力教学方法的优化研究[J].中国农村教育，2019，（14)。
论文作者:宁清
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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