一、建构“仁爱教育”理念，创新特色学校建设思路
1.学校概况。荣成市第十二中学始建于1958年，是一所典型的城乡结合部学校，也是一所典型的外来务工子女学校。近10年来，外工子女的健康成长问题一直困扰着学校的发展，也正是这个痛点引领我们一步步走向特色的教育之路。
2.特色创建历程。荣成市第十二中学的特色发展经历了三个阶段：第一阶段（2004年-2010年）是打造雷锋精神教育德育品牌。我们开展了“弘扬雷锋精神，打造爱心校园”的主题教育活动，逐渐形成了“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神教育德育品牌。第二阶段（2010年-2014年）是“雷锋+”教育特色发展。2010年，我们组织分年级开发了《雷锋精神教育读本》校本课程，将雷锋精神在学校教学、管理、课程、育人等方面进行渗透，逐渐形成了“雷锋+”教育特色。第三个阶段（2015年-2019年），确立仁爱教育学校特色。我们提炼了仁爱教育的科学定位，从学校的雷锋精神教育中提炼出“友善 互助 奉献 博爱”的核心价值观，将仁爱教育理念全面地融入学校工作之中。
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二、践行“仁爱教育”理念，建设仁爱特色校园
1.开发特色课程，培育仁爱寻梦学子。研发多元特色课程，培育仁爱育人的基石，课程是学校立德树人的重要支撑和学校特色育人的核心，围绕育人目标，我们积极地构建特色课程体系：基础课程——国家课程校本化、拓展课程——校本课程特色化。结合学生核心素养培育和仁爱教育核心的价值观，学校开发了系列特色课程，生生必修，确保授课时数，让仁爱理念真正做到内化于心。（1）雷锋精神课程。分为：初一年级《学习雷锋识榜样》、初二年级《雷锋教育读本》、初三年级《学习雷锋做榜样》、初四年级《做雷锋式好青年》。（2）志愿服务课程。从志愿服务的内容、管理和方法三方面构建初中生志愿服务体系，编制《荣成市第十二中学学生仁爱志愿服务手册》，进行志愿服务精神的教育。（3）仁爱教育课程。我们开发了《礼》《孝》《仁》《爱》系列课程，对学生进行礼仪、孝道、仁心、爱行的仁爱教育。（4）节日课程。结合传统节日，我们开发了《仁爱传承》校本课程，分为“爱学校”、“爱家庭”、“爱社会”三大板块，将特色德育实践活动与节日充分融合。（5）缤纷社团。构建了校级、年级、班级三级艺体素养，非遗传承，学科拓展，科技创新四大类48个社团，在社团活动中，我们推行学长制师友互助学习，充分利用当地的民间资源。
2.凝聚教育合力，打造仁爱共同体。我们积极地构建“学校、家庭、社会三位一体”的仁爱教育共同体。
3.着眼仁爱教育发展，迎来满园累累硕果。我们更加深刻地感受到，一所好学校应该是能影响学生一生的学校，“以仁润心，用爱化人”这将是我们12中人永远不懈的追求。
论文作者:王建波 刘昌军
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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