山西省吕梁市离石区实验幼儿园 033000
摘 要：本文阐述了游戏在幼儿教育中的作用，并通过游戏作为主要的教学手段，达到激发兴趣的目的，为幼儿教学带来了生机。
关键词：幼儿语言 游戏活动 活跃课堂
兴趣是幼儿学习的强大动力，处在幼儿期的幼儿最感兴趣的活动是游戏。好的游戏在教学中能使幼儿积极主动地与汉字发生相互作用，进而激发幼儿对汉字的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的游戏中学习识字。因此，选择好的游戏在“听读识字”教学中起着非常重要的作用，也是提高“听读识字”教学质量的关键。
一、幼儿在生字确认阶段游戏的选择
1.幼儿识字游戏。幼儿识字游戏指的是幼儿生字确认阶段的游戏，幼儿经过反复看、听读后，对新接触的汉字的音与形已有较模糊的认识，接下来，便是幼儿生字确认的过程。在确认的过程中，运用游戏的形式进行是幼儿乐于接受的。这一阶段游戏的选择首先应体现趣味性，即幼儿应在始终保持愉快的情绪下学习识字。而且，在识字游戏过程中，使幼儿积极参与与充分表现情绪达到最高点，使幼儿在玩中学，学中玩。
2.幼儿识字游戏的选择。识字游戏的选择还要体现易用性和反复性，选择再好的游戏，倘若需花费很多钱去购买教具，或者需教师付出太多的时间和精力去准备，或者游戏过程非常繁琐，它就不是一个好游戏。好的游戏既操作材料简单，且易于教师使用，效果还好。
二、幼儿在汉字再认、复习阶段游戏的选择
幼儿的记忆，俗话说就是“反复记忆”。幼儿认识的汉字要经常认读、再认复习巩固才能在幼儿脑子里形成根深蒂固的印象。复习汉字游戏的选择是在幼儿确认了部分汉字准备再认、复习的基础上进行选择的。
1.在此阶段选择游戏时，不但要考虑游戏快乐有趣且要体现难易相当，动静结合，手脚并用。
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2.再认、复习阶段识字游戏选择时，教师应考虑面向全体，照顾个别。教师在幼儿汉字的再认教学过程中，一定要对幼儿的识字掌握情况做到心中有数。在复习游戏过程中，教师不仅应当将幼儿记忆不太牢固的字出现频率高些，而且在游戏过程中，教师不要怕幼儿出错，出错不是件坏事，而是一次掌握该字的好机会。
三、幼儿识字过程中“难字”的游戏选择
教师在进行“听读识字”教学过程中，常会出现这种现象，有些字宝宝，幼儿在教师利用各种游戏引导下对其进行了确认、再认、复习巩固三步骤后，部分幼儿对这些字宝宝还是认读不清。这些汉字便是我们识字教学中所谓的“难字”。例如：有些虚字词，在课文中字频高，有的是常用字，但由于其身份“特殊”在汉字中“地位不高”，幼儿不太注意，不容易认识。
四、幼儿听读识字中朗读游戏的选择
幼儿听读识字过程中，幼儿识字和朗读两环节是相互促进、相互结合的。幼儿对朗读活动兴趣的浓厚与否，直接影响幼儿对汉字认读的兴趣，所以朗读游戏的选择，教师也应多动脑，激发幼儿的积极性，使其积极、主动地参与到朗读游戏中，从而提高幼儿认读汉字的速度。我认为，在朗读游戏选择时，教师可以从以下几方面入手。
1.分角色游戏。孩子在游戏中，可以随意根据自己对文章内容的理解，口气高低轻重不同，参与积极性很高，效果很好。朗读时，由于幼儿注意力集中，所以对课文中出现的字宝宝也进行了一次复习巩固。
2.对读游戏。如《对答歌》一文，教师可将幼儿分成一对一对，进行对读比赛，幼儿在有节奏且一问一答的形式下快乐有趣地进行朗读游戏。
3.配乐游戏。如《绿蜻蜓》和《春天来了》两篇课文内容意境非常优美，教师选配上优美、好听的轻音乐，幼儿在朗读文章时，既体验到了朗读的快乐，也受到了美好音乐的熏陶。同时在感受美的过程中与字宝宝进行了自由的交流。
4.“小小播音员”游戏。教师在教室一角设制个“播音室”，每天选两名幼儿当“小小播音员”，选中的幼儿可选播自己朗读最好的作品进行播音。游戏每一周进行完后，选出一名“最佳播音员”授予“金话筒奖”。这一游戏，由于具有竞争性、比赛性，幼儿玩得乐此不彼，都想争当“最佳播音员”。朗读游戏的选择，教师需注意一定要面向全体，给每个幼儿参与朗读活动的机会，尤其那些胆小幼儿更要给予机会，鼓励他们大胆朗读，使每位幼儿都能在自身原有水平上得到提高。
总之，在好的游戏中，幼儿的品德行为、社会交往等方面都得到了全面发展。游戏的选择要从趣味性、简易性、灵活性、难易相当、面向全体、照顾个别等原则入手，按照幼儿识字的三个步骤——生字的确认、再认、复习巩固来选择与之相适应的游戏，而且教师选择游戏一定要符合幼儿各个年龄阶段的发展水平，灵活多变，让幼儿在好的游戏中汲取更多的汉字精髓，这才是我们在选择游戏时所追求的目的。
参考文献
[1]王进山 浅谈幼儿语言教学.陕西幼儿教育.陕西教育出版社，2016，3。
[2]成 跃 浅谈幼儿兴趣教学.幼儿天地.江西教育出版社，2016，4。
[3]王晋梅 浅谈游戏在幼儿教学中的作用.幼苗.北京出版集团，2016，9。
论文作者:高莹
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第237期
论文发表时间:2017/7/21
标签：幼儿论文; 游戏论文; 汉字论文; 教师论文; 再认论文; 过程中论文; 生字论文; 《素质教育》2017年6月总第237期论文;