【摘要】学前儿童家庭教育对于孩子价值观的塑造，具有重要作用。它是学校教育与社会教育的基础性工作。对幼儿来说，童年是其性格行为形成发展的重要阶段，其身心需要获得来自家庭成员的良好教育，既是对幼儿教育补充，更能使孩子在家庭环境教育下，成为人格健全的人。俗话说，“子不教父之过、教不严师之惰”就充发说明家庭教育的重要作用。本文从分析学前儿童心理特征入手，探析学前儿童家庭教育重要作用。
【关键词】学前儿童；家庭教育；重要作用；成长起点
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-102-01
家庭教育是学前儿童接受的人生第一教育，是0-6岁的学前儿童心理成长发展的关键时期。正是由于此时孩子发展潜力、可塑性巨大，且又表现在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，易受环境影响。因此，在幼教中强调家庭教育的重要作用，能培养幼儿家庭成员对学前儿童教育意识。
一、学前儿童家庭教育是孩子成长起点
孩子出生，面对的外部环境是全新的。家庭教育对孩子发展就具有奠基性作用。但作为一种非正确教育，其教育起点和内容又是五花八门，对孩子成长影响巨大。一是隔代教育影响。祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子创新个性的形成;而祖辈过分的溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识，形成自我、任性等不良个性。因此，隔代家庭教育要克服负现影响，使孩子快乐、健康地成长。二是语言发展影响。家庭教育首先是幼儿语言发展的重要阶段，家庭成员之间说话的正确、规范，尤其是与孩子交流过程中，表现出的耐心、倾听，对学前儿童语言体系起步，有着重要作用。三是家庭环境影响。温馨、和谐的家庭环境是学前儿童形成良好心理品质的摇篮，家长在教育幼儿时，应端正教育观念，有意识随环境变化而采用不同的教育方法，保证在亲子关系融洽环境下，让孩子能把家庭成员的话听入耳、记入脑。帮助幼儿养成良好行为习惯，使其道德规范的认知、身体成长、智力开发、个性发展等，都能在学前教育中得到奠基。
当然，影响学前儿童的因素还有许多，如:家庭成员的文化素养、生活习惯及互动情景等，这些都需要在家庭教育实践中预以关注，适时教育。
二、学前儿童家庭教育应注重环境对接
新时代社会发展变革，对人的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感，具有合作、交流的能力和创新精神，具有自主、自信、自强的人格品质。学前儿童作为社会成员，并不是独立存在，因此家庭教育应与社区、幼儿园教育环境相对接，给孩子一个更大的教育范畴。一方面，与社区教育环境对接。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学前儿童是社区人口的组成部分，其教育是社区建设的一项重要内容。社区学前教育主要体现在设置的教育设施和教育活动，是多层次、多内容、多种类的社会教育。家庭教育应主动与社区教育对接，让孩子在参加社区活动过程中，得到良好早教服务，使家长与幼儿共同成长。另一方面，与幼儿园教育对接。现实中，一些家长盲目让孩子上各种特长班，与幼儿园教育严重脱节，教育内容偏差，导致幼儿教育力减弱，不利孩子身心健康发展。为此，家庭教育应注重学前儿童心理发展过程，把家庭教育与幼儿教育相互渗透，形成共促共进。如:主动配合幼儿园做好家庭中的物质、心理方面的准备，为学前儿童养成健康习惯打下扎实的基础。
三、学前儿童家庭教育要正确教育方法
一些家庭教育中往往以孩子为中心，视学习儿童如明星，处处袒护、事事包办，使孩子在家庭中放任、任性，形成不良心理，这种“只养不教”，是一种推卸责任态度;而对学习儿童过于专制、严厉，又是要求过高，使孩子心理产生负担;还有任其发展，不闻不问的家庭教育也是不可取的教育方法。为此，正确教育方法。一要有启蒙性。家庭是幼儿接受教育的第一场所，主要负责情感与认识之间的联系及价值观和行为准则的传授，教育方法上，应当“遇物而诲”、“相机而教”，不能单纯为家庭教育面进行教育，应注重潜移默化的行为习惯、心理健培养，使幼儿在教育中感受到亲情温暖。二要有个别性。家长教养方式不同孩子社会性发展也会不同，对幼儿家庭教育不能装模作样，应始终抱持真诚态度与孩子交流，针对孩子逐渐形成的个性特点，对胆怯、多动、情绪障碍等进行有的放矢纠偏，多用赏识教育方法;对满足儿童在生活、营养和受教育方面的需要，家庭教育应注重适量原则，不迁就、不纵容，适当进行负面教育、计划教育和批评教育，使孩子明晰对错，健康成长。三要有全面性。在尊重孩子的身心发展规律基础上，家庭教育应让孩子有自己的小天地，有平等交流、玩等的权利，应注重培养孩子的德、智、体、美和劳动技能全面发展，使孩子兴趣更广泛，更多样，且与社区、幼儿园尽可能做到协调一致，前后贯通，使学前儿童在这种良好的心理氛围中产生“心理安全”和“心理自由”，促使其健康心理的养成。
四、结语
总之，学前儿童家庭教育，不只是家庭成员的事情，也是幼教工作者必须关注的重要课题，要充分认识到家庭教育的重要作用，帮助幼儿家长克服负面影响，如:召开家长讲座，定期出一份相关内容的家园小报，利用家长园地、家长观摩活动、家教经验交流等途径加以宣传等，使使幼儿得到全面发展，把素质教育落到实处。
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论文作者:杨文婷
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
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