领导干部的价值观：道德建设的重大课题，本文主要内容关键词为：领导干部论文,道德建设论文,价值观论文,课题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
价值观是人们对客观事物有用性的认识和评价所持的一种根本观点，它体现着人们的价值取向，决定并制约着人的欲望动机和行为方向，是人们行为的出发点和归宿点。价值观建设是精神文明建设的一个重要内容，是提高全民族素质的一个根本性举措。江泽民同志在纪念中国共产党成立75周年座谈会上发表的重要讲话中，就把各级领导干部价值观建设作为“努力建设高素质的干部队伍”，实现跨世纪大业，建设有中国特色社会主义，所亟待解决的重大课题。因此，探讨领导干部价值观建设的问题，具有十分重要的理论与现实意义。
在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下领导干部的价值观发生了哪些变化？领导干部价值观建设有何必要性及其如何建设？
改革开放、发展社会主义市场经济以来，领导干部的价值观的变化有积极和消极的两个方面。从积极方面看，大多数领导干部在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，随着社会主义市场经济的发展，都不同程度地增强了公仆意识、服务意识、政绩意识、人才意识、效率意识以及科学决策意识等；克服了过去在封闭状况的计划经济体制下所形成的种种僵化观念、小农观念和保守心理等等；提高了在复杂、多变、自主、开放、竞争和求利的市场经济条件下的总揽、协调、驾驭全局的能力。从消极方面看，确有相当部分领导干部的素质特别是思想政治素质不适应党的事业的要求，甚至有的经不住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，人生价值观发生了偏离、扭曲和错位。其主要表现如下：
其一，价值目标短期化。有的领导干部缺乏远大的理想和目标。他们为了表现在有限任期内的个人政绩，只顾眼前，不顾长远，短期行为，急功近利。甚至为了一时一地的局部利益，不惜牺牲长远的、全局的利益。
其二，价值取向利己化。有的领导干部追求以个人为中心的“官本位”，只顾个人或小团体的利益，不顾党和国家的大局，只讲索取，不讲奉献，搞以权谋私，权钱交易，权权交易。
其三，价值实现手段实用化。有的领导干部从实用主义出发，把党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，变成了“理论联系实惠”、“密切联系领导”、“表扬与自我表扬”的庸俗作风。他们靠弄虚作假、瞒上欺下、阿谀奉承、吹吹拍拍，以实现其个人价值。
其四，价值评价标准功利化。有的领导干部重利轻义，认为“只要能发展经济，挣到钱，怎么干都不为过”。平时斤斤计较个人得失，不讲奉献多少，只知盲目攀比，并把所谓“五子登科”，即以“票子”（钞票）、“位子”（名位）、“车子”（豪华轿车等高级交通工具）、“房子”（高级装饰的套间或公寓）、“孩子”（或妻子工作）是否都得到满足作为评价人生价值的最高标准。
上述变化的原因，从客观上说，一是新旧经济体制转换，社会利益格局调整，体制尚未完善，制度尚不健全，市场经济本身所固有的求利性、竞争性、自主性和等价性等，具有两重性，其负面作用，容易诱发一些领导干部重利轻义，产生拜金主义，以致陷入个人主义。从主观上说，主要是由于一些领导干部淡化了理想信念，忽视了思想改造，缺乏应有的政治鉴别力和敏锐性，经不住资产阶级糖衣炮弹的袭击和拜金主义、享乐主义、个人主义思想的腐蚀，在权力、名利、金钱、色情、人情这五个关面前打了败仗，甚至成为犯罪分子。
在市场经济条件下，广大干部尤其是领导干部能否树立马克思主义价值观，直接关系到党和国家的前途命运，对此我们必须保持清醒的头脑。加强各级领导干部马克思主义价值观建设，对于大力加强党的建设，提高广大干部特别是领导干部的素质，推进社会主义精神文明建设，就显得尤为重要和紧迫。在新的历史时期，领导干部价值观建设必须从解决思想认识和具体实践两方面入手。
首先，领导干部要树立马克思主义价值观，必须明确这样几个方面的本质内容：一是领导干部就是人民的公仆，必须一切从人民的根本利益出发，决不能把“公仆”变为“主人”。二是领导就是服务，必须为官一任，造福一方，决不把权力私有化、商品化、家长化。三是领导干部就是“孺子牛”，必须为人民鞠躬尽瘁，死而后已，决不沾染官僚主义习气，滋长以权谋私和特殊化的作风。四是领导干部就要先苦后乐，必须先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，做到艰苦奋斗，高风亮节，决不为金钱、美色所诱惑。
其次，在思想认识问题解决的基础上，还必须坚持“五个结合”。1、坚持学习与改造的有机结合。面对社会主义现代化建设的伟大任务，面对不断发展变化的形势和层出不穷的新情况、新问题，领导干部更要勤于学习和善于学习。根据江泽民同志的指示精神，最重要的是认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（包括价值观理论）。在学习中，要坚持理论联系实际，反对“以干代学”，或只把学习当作口号，回避自己的思想实际，搞形式主义；同时注意把学习的成果用于指导实践，在改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界。2、坚持教育与制度建设的有机结合。这里所讲的教育，是指思想政治教育和道德情操教育。坚持教育，最根本的是坚持党的基本路线，坚持江泽民同志所倡导的“64”字创业精神，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”在实施教育过程中，还要充分发挥先进典型的示范作用。要大力宣扬在发展社会主义市场经济条件下，恪尽职守，廉洁自律，忠于党的事业，为民无私奉献的先进典型，如孔繁森、李润五、李国安、吴天祥等先进人物。因为他们都是实践党的宗旨，全心全意为人民服务，展现人民主体价值观的楷模。通过宣传先进典型，强化教育力度，净化社会风气，陶冶人们道德情操，塑造人们的美好心灵。同时，思想道德教育还必须同属于“硬制约”的制度（包括法制）建设结合起来。在对领导干部加强教育的基础上，要大力加强各项制度建设，既要强化党委中心组学习、党内民主生活、党和国家有关各级领导干部廉洁自律等制度建设，又要强化监督监察制度和对各种违法乱纪和腐败行为的惩处等法制建设。这样通过“软”和“硬”制约的结合，将会更有力促进领导干部的价值观建设。3、坚持讲党性和讲政策的有机结合。共产党人的党性是无产阶级先进性和马克思主义世界观、价值观的集中体现。全力投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践，带头贯彻执行全心全意为人民服务的根本宗旨，这是每一个领导干部党性和正确价值观的基本要求。作为一个领导干部就必须率先垂范坚持这种党性原则。我们要求这样做，并不否认领导干部在政策允许范围内应得的个人利益和实现个人价值。当前我们正在建立社会主义市场经济体制，必须按照经济规律办事，提倡正当的物质利益，所以，每个领导干部在经济生活领域方面都要按现行的经济政策办事，享受和取得在政策允许范围内的物质利益。不仅如此，各级组织还应该主动关心领导干部，帮助解决其实际困难，及时解除其后顾之忧，并且随着经济的发展，尽可能实行足俸养廉的政策，以充分调动其积极性，使其更好为人民服务。4、坚持权力与责任的有机结合。领导干部的权力和责任是成正比的，权力越大，责任和义务就越大。领导干部要牢固树立公仆意识，为民办实事，为民办好事，为民谋福利，为民求实效，是义不容辞的职责。必须坚决反对权力商品化，搞权钱交易。所谓“不给好处不办事，给了好处乱办事”，这是对党和人民极不负责的态度。有些人信奉“有权不用，过期作废”的信条，滥用权力，搞歪门邪道，胡作非为，祸国殃民，这是党纪国法绝对不容许的。领导干部应具有坚定的理想和信念，立党为公、掌权为民，廉政勤政、高风亮节，艰苦奋斗、乐于奉献，这是权力与责任有机统一的必然要求。若把权力和责任割裂开来，必然陷入资产阶级价值观的泥坑，导致权力的腐败。5、坚持选拔人才与培育人才的有机结合。领导干部素质的高低，是否树立了正确的价值观并不取决于他的职位，而决定于“选拔”和“培养”两个环节。俗语说：“根深才能叶茂”，选拔那些能够忠于党的事业，愿为人民事业无私奉献的优秀干部尤其是年轻优秀干部到领导岗位，这是加强领导干部价值观建设，提高干部队伍素质的基础。所以，我们一定要按照党的政策，正确执行干部队伍“四化”方针和德才兼备原则，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，杜绝那种所谓“不跑不送原地不动，只跑不送平级移动，又跑又送往上调动”的“跑官”、“要官”、“买官”的不正之风。要坚决将具体衡量标准上的“印象型”、“听话型”、“守成型”变为“实绩型”、“开拓型”、“改革型”，真正把坚持以马克思主义世界观、价值观为指导的、能自觉讲政治，有开拓创新精神的优秀干部，提拔到领导岗位上来，这是跨世纪一个关键性的基础工程。
但是，仅仅把住选拔关是不够的。因为干部的成长是个动态的过程，职位的变化和提升，并不意味着干部素质就自然而然地提高，还要在实践中进一步锻炼和培养。其培养的主要方法，除了前面说过要加强学习和教育外，还要有目的有计划地让新的领导干部下基层与群众结合，在艰苦的工作实践中进行磨炼，只有这样，把选拔和培育有机结合起来，才有可能使领导干部树立起马克思主义价值观，更好地为人民这个价值主体服务。