摘要：小学阶段是孩子心性形成的关键时期，社会的关注点逐渐集中在农村小学生行为习惯养成方面，对于孩子行为习惯的养成是当今社会所重视的问题，教师要做好自己的本职工作，给学生起到良好的带头作用。农村小学生的行为习惯还有很多不足的方面，这些问题需要家长学校以及社会共同去努力，为农村小学生良好行为习惯养成提供环境支持。
关键词：农村小学生；良好行为习惯；如何养成；教育对策
个人习惯的养成不是一朝一夕之间形成的，人在日常生活中会养成习惯。习惯的本意就是做某件事情成为常态，如何培养小学生的行为习惯是当今教育所重视的问题，对于农村小学生更是如此，习惯对人的一生起到了不可小觑的作用，它会影响你日常生活的方方面面。拥有良好的行为习惯，是一个小学生的根本，良好的行为习惯如同一盏明灯，指引学生走向正确的人生归途，欲成大事良好的习惯是根本。
1教师要起好带头作用
教师的行为习惯对学生的影响都是至关重要的，所以在日常的生活中教师要给学生起好模范作用。著名教育家曾说过，教师是学生的中心，学生的多数习惯是根据教师的日常表现来进行学习的，学生以老师为明镜。所以教师在日常教学和生活中要养成良好的行为习惯，给小学生做好榜样。小学生虽处在发展的关键时期，但是发展的速度具有不稳定性，所以教师要稳定学生日常习惯的养成。比如在日常的教学生活中，如果教师要求学生用正确的坐姿去完成日常作业，而自己在批改试卷或者工作的同时，没有按照正确的坐姿来做。就很容易给学生形成误差心理，进而影响学生习惯的养成。再比如在日常的读书行为教学过程中，教师在为学生营造良好读书环境的同时也要以身作则，投入到读书的环境中，让学生以老师为习惯的标尺。读书是学生接受知识的主要办法，所以教师可以通过增加学生的阅读量提升他们自身的习惯，学生会被教师的行为所影响。在教室里也可以设置相应的图书角供学生们阅读，这样学生在自由选择阅读时间的同时，也能提升自身的综合素质和行为习惯。
2重视日常细节培养行为习惯
学生以学业为主，所以小学生的学习过程正是养成习惯的过程。俗话说的好，对于日常生活中的细节也是至关重要的，所以严格要求小学生的日常行为习惯细节是养成行为习惯的关键。做任何事都讲究从点滴做起，从小事做起，所以从小学生的日常生活入手便显得尤为重要。比如在家庭中主动帮助父母分担家务，在学校中见到老师要主动问好，如果看到校园内出现垃圾等脏乱差的现象，要主动去打扫，在课堂上也要做到遵守纪律积极回答，在作业上更要做到细心完成，对于作业不拖拉。虽然这些都是日常生活中小到不能再小的事情，但是他对于小学生的行为塑造具有很大的辅助作用。如果小学生出现了错误的行为习惯，教师不及时的给予纠正，那么这些习惯将会影响小学生日常生活的发展，及时发现并解决这些问题，是小学生日常行为习惯养成的关键。
3在学习中逐渐渗透并培养习惯
其实孩子的内心是一片未开垦的土地，你播种了什么种子，他就会长成什么样的树。所以对于种子的选择是至关重要的，这些种子代表的就是日常的行为习惯，播种一个好的习惯对孩子的影响是非常大的，甚至可以让他们终身受用。教师对于小学生的行为习惯培养方法是不可小觑的，只有用正确的方法对小学生进行指引，才可以塑造它们良好的行为习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在对于作业布置方面来说，周六周天的作业，小学生多数会采取积压作业的方法，把作业留到周日晚上去做，这是一个不好的行为习惯，需要教师给予正确的引导，使小学生做到今日事今日毕。在日常课堂的教学中也要让小学生形成良好的习惯，比如在传授知识的过程中让他们养成独立思考的习惯，在回答知识的时候让他们养成积极乐观的习惯，在书写作业的时候让他们养成准时规范的习惯。
4加大监督力度，强化行为习惯
小学生的学习其实就是一个反复的阶段，对于知识反复的学习反复的考察。小学生的可塑性也是非常强的，所以加大小学生的监督力度对他们形成良好行为习惯是非常重要的。小学生在日常认知时，多数会听取教师的建议，以教师为人生的导向。所以教师的监督力度一定要适合小学生行为习惯的发展规律，不能对小学生监督过紧，也不能监督过松，让他们在合适的监督力度下养成良好的行为习惯。比如在上课之前准备上课所需要用的学习用品时要让学生养成良好习惯，在上课结束后告知下节课所要准备的学习物品，然后上课之前观察四周，让学生明白教师的用意提前准备。这种行为习惯的养成只需要眼神的交流，而不需要教师去口头传述给学生。
5对习惯进行定期的考核评估
评估是当代评价学生的一种主要手段，所以对学生进行及时的评估是非常重要的，在日常生活中教师可以根据学生的日常行为表现对他们的行为习惯进行评估。教师可以制定同学间的相互考察机制，使学生在相互监督相互督促的同时，规范自己的行为习惯。教师也可以制定每日检查的机制，让学生做到每日正确的规范自己。在班级中可以开设相映的评比栏目，让同学之间相互竞争相互督促，提升学生行为习惯养成的自信心。
6通过氛围养成习惯
学校只是学生行为习惯养成的一部分，所以仅仅靠学校的教育是不够的。家庭和社会也是小学生养成习惯的保证，父母的日常行为对孩子的影响是不可小觑的，小学生多数时间处在家庭之中。所以家庭的氛围对孩子习惯的塑造是非常重要的。父母良好的行为习惯会言传身教的传授给孩子，
7农村小学生的习惯养成
相对于城镇学生来说，农村的小学生在行为习惯养成方面还存在很多欠缺，比如农村家庭文化程度普遍不高，父母对孩子的影响非常大，再比如农村的教学设施较差，不利于小学生的习惯养成。
结束语:
总的来说，小学生的习惯养成是日积月累的，应当围绕小学生的发展规律展开正确的引导，小学生处在发展的高速成长阶段，对于他们日常行为习惯一定要有明确的规范。而日常行为习惯出现的这些问题需要家长和学校相互合作，家长注意自己的言行，学校完善基础设施，共同为农村小学生习惯养成提供良好的环境。
参考文献
[1]张凤艳.低年级小学生良好行为习惯的培养策略[J].教育教学论坛，2014（9）：230-231.
[2]杜宇.低年级小学生良好行为习惯的培养策略[J].求知导刊，2017（12）：103-104.
[3]蒙春竹.农村小学留守学生良好行为习惯养成教育策略初探[J].吉林教育，2017（10）.
论文作者:农盛摇
论文发表刊物:《知识－力量》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/26
标签：小学生论文; 行为习惯论文; 习惯论文; 教师论文; 学生论文; 日常论文; 作业论文; 《知识－力量》2020年1月1期论文;