山东工业职业学院机电系 山东 淄博 256414
摘 要：深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，积极探索现代学徒制，有效面向社会统筹各种教育资源，进一步提高职业教育对区域经济发展方式升级转型提供人才动力，创新中国式“双元制”现代学徒制模式，为职业教育提出可借鉴模式。
关键词：混合所有制 职业教育 二级学院
一、前言
为贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会和全国职业教育工作会议精神，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，积极探索现代学徒制，有效面向社会统筹各种教育资源，进一步提高我院职业教育对区域经济发展方式升级转型提供人才动力的贡献度。根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》、《山东省教育厅山东省财政厅山东省经济和信息化委员会关于印发山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案的通知》等相关文件精神要求，结合工作实际，开展职业现代学徒教育试点项目研究。
在国外现代学徒制推进的过程中，政府扮演着非常重要的角色，为企业和学校提供一系列政策支持，并制定特定的法律协议等来维护校企合作的顺利实行。而国内现代学徒制刚刚起步，校企合作的政策支持和推进的力度和深度还需进一步加强，政府关键的桥梁作用还需进一步完善。首先是专项资金支持。政府要为学校和企业间的联系活动、学校的学徒制课程发展、培训项目等不断地提供专项资金支持。结合现代学徒制试点的实际，进一步完善政府扶持政策，扩大扶持力度，让参与现代学徒制的企业从中真正得到实惠，吸引企业积极参与现代学徒制试点。其次是充分调动企业的积极性。尽管现代学徒制试点项目取得了很好的经验，得到了充分肯定，同样遭遇“学校热，企业冷”的尴尬局面。政府可以尝试构建行业协会或者是企业集团这类中介机构，它可以为企业和学校之间搭建一条畅通的沟通渠道，搭建合作平台，同时也起到一定辅助和协调的职能。总之，在开展现代学徒制时，应寻求企业与学校的双赢切入点，使企业认识到学徒制可为企业节约成本、简化招聘程序，从而促使校企各专所长，分工合作，共同负责培养，共同承担风险。
实施现代学徒制试点项目的单位通过调研了解部分试点单位建设内容不够具体、操作性不强、政策引导不足、企业发挥主体育人作用方面方法不多；企业师傅参与人才培养力度不够，政府及行业重视程度不高；试点院校校企协同育人及分工不够明确。
大部分试点企业协同育人方面表现被动，缺乏与学校的沟通交流，主动参与专业课程体系建设及专业教学内容改革及校企合作教材的积极性不高。
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山东省现代学徒制试点项目政府根据学生数量拨款扶持师傅带徒弟补贴及企业参与育人相关耗材费用，但是试点学校招生自主权和对试点企业优惠政策等方面还存在政策不活、激励和保障措施有待改善等现象。
二、职业教育现代学徒制研究
1.促进建立健全校企“双主体”育人有效机制。
2.完善“招生即招工、招工即招生”校企招生招工一体化制度。
3.创新实施“双元制”人才培养模式。
三、开创新的育人模式
现代学徒制试点项目符合中国国情，培养能够服务区域经济的高素质技术技能型人才的中国式“双元制”现代学徒制人才培养模式，所谓“双元制”中的一元是高职院校,另一元是相关企业。中国化“双元制”人才培养模式不同于让学生简单地到企业进行顶岗实习,也不同于校企简单地共建实习、实训基地,而是要引入公共实训中心实施“工学交替”的培养模式。借鉴国内外先进经验，根据我国国情、区域经济发展水平、职业院校发展状况，以培养高端技能型人才为目标，以培养技术应用能力和综合职业能力为主线，以理论与实践相结合、学为致用为原则，校企共同构建新型的课程和教学内容体系，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，提供多渠道、多层次的现代学徒制人才培养的有效途径，为职业教育校企合作的深入推进提供更好的解决方案。
四、总结
基于“双元+双跨中心”的中国式育人模式，适合中国国情的现代学徒制试点项目。专兼结合的师资队伍，能够从体制机制上解决制约工学交替人才培养实施的校企合作难题，探索出一条适合中国国情、具有较强推广价值的校企合作、工学交替培养高端技能人才的道路，对推动我国高职教育的改革与发展具有重大意义，对高职院校校企合人才培养研究具有引领示范作用。
参考文献
[1]江允英 “双元制”人才培养机制研究[J].青岛职业技术学院学报，2018，31，（5）：34-37。
[2]祁义霞 应然与实然：院现代学徒制的困境与现实选择[J].宁波教育学院学报，2018，20，（6）：15-18。
[3]钟利琼 曾子澜 现代学徒制构建背后的制度逻辑审思[J].湖南工程学院学报，2018，28，（4）：123-126。
论文作者:牛敏
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
标签：学徒论文; 校企论文; 试点论文; 企业论文; 职业教育论文; 山东省论文; 学校论文; 《教育学》2019年3月总第170期论文;