母丹 广元市利州区大石初级中学 628000
【摘要】在初中教学的过程中，音乐是一门不可忽视的课程。在实际进行音乐教学的过程中，应该从实际内容出发，为提升学生的艺术审美提供准备。尤其是在农村初中音乐教学中，涌现出了比较多的问题。初中音乐教师就应该对教学手段进行更新，从实际教学内容出发，为提升学生的音乐能力提供准备。教师在今后开展初中音乐教育教学的过程中，要对教学策略进行重点整合，从具体教学内容出发，解除初中音乐教学中存在的问题，让音乐教学走出困境，还初中学生一片美好的音乐天地。
【关键词】农村初中；音乐教学；困境；对策
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-197-01
前言
在农村初中音乐教育教学的过程中，音乐受到了很多人的忽视。很多教师教学的重点放在了其他学科上。在这样的背景下，对于学生综合素质的提升并不会产生带动作用和价值。由此，在今后开展农村初中音乐教学的过程中，要对教学策略进行更新，从实际教学内容出发，为学生制定出完善的学习环境。教师要转变传统的教学观念，整合教学思想，让学生真正的吸收音乐精髓，最终提升学生的音乐涵养。
一、农村初中音乐教学的困境
第一，重视度低，师资力量不足。在农村初中音乐教学的过程中，很多教师和学校领导忽视了音乐教学的重要性，认为音乐对于学生的成长和发展并不会产生积极的带动价值。同时，还有很多农村学校音乐教师的数量不够充足，并不能满足学生对音乐学习的需求。最终，也影响了学生的音乐学习效果。第二，学生学习兴趣低。在面对初中音乐学习的过程中，学生对音乐知识没有任何感觉。还有很多学生在面对初中音乐知识学习的过程中，经常会出现无所适从的现象。学生认为教师的教学模式比较陈旧，并不能激发自身学习的热情。另外，在缺乏教师正确引导的情况下，学生对音乐知识学习失去了信心。这个问题也影响了初中音乐教学的发展，成为了初中音乐教学中的一大困境。第三，教师专业水平低。很多农村初中音乐教师往往是其他学科教师兼职担任的。这些教师自身的音乐教学素养和水平比较低，并不能满足学生的知识学习需求。很多音乐知识教师都全然不知。学校也未给予音乐教师一定的培训和提升。这样，阻碍了初中音乐教学的发展[1]。
二、农村初中音乐教学困境的解决对策
（一）转变教学理念，重视音乐教学
想要高效的解决农村初中音乐教学的困境，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校教师和领导就应该转变教学理念，对音乐教学引起重视。尤其是在新课程教育改革的背景下，对农产初中音乐教学提出了更高的要求。在从全面性角度对学生音乐素养进行重点提升的情况下，能够把教学的基础放在简谱上。教师不能在摒弃简谱教学，而是应该更新教学观念。比如，教师可以为学生设定具体的教学情境，在进行人音版初中音乐《彩色的中国》教学的过程中，教师要通过生动和丰富的语言向学生介绍音乐背景，并通过多媒体教学技术，向学生播放该音乐视频，让学生对这首曲子产生深刻的印象。最终，扎实的掌握音乐知识[2]。
（二）开展全面理论学习，激发学生学习兴趣
想要解决农村初中音乐教学困境，激发学生的学习兴趣，就应该全面的从音乐理论教学角度出发。为了让学生拥有浓厚的学习兴趣，教师就应该让学生从根源上向学生讲述音乐内容。让学生在理论知识上对音乐产生正确理解，才会对音乐知识的学习产生良好的态度。比如，在进行人音版初中音乐《劳动的歌》教学的过程中，教师就应该从简谱教学内容出发，对学生开展全面性的理论教学。在结合学生具体学习状况的情况下，让学生开展试唱。在这样的教学模式下，就会让学生对初中音乐学习产生浓厚的兴趣，提升农村音乐教学的质量。
（三）提升教师专业素养和教学水平
解决农村初中音乐教学困境的一个重要手段就是提升初中音乐教师的素养和教学水平。通常情况下，农村初中学校就应该做出相应的努力。在此，学校在内部可以开展教学研讨会，针对农村初中音乐教学中存在的问题开展讨论。在全体教师的努力下，制定出完善的农村初中音乐教学策略[3]。同时，农村中学校要对音乐开展培训，从音乐教学素养和技能等层面出发，让初中音乐教师的教学水平得到保障。同时，在学校内部还应该积极聘用优秀的音乐教师，让教师之间在交流教学经验的情况下，解决农村初中音乐教学中教师资源缺乏的困境，并为提升农村初中音乐教学效果提供坚实的准备。
结论
综上所述，在实际进行初中音乐教学的过程中，教师要解决教学中存在的困境。在此，教师应该对教学理念进行重点转变，对音乐教学提起重视。同时，在开展农村初中音乐教学的时候，教师要全面的务实学生理论知识。通过交流和培训等形式，重点提升教师的专业素养和教学水平。在多个教学策略的背景下，让农村学生的音乐学习效果更加明显，最终引导学生形成音乐素养。
参考文献
[1]何霖.音乐教育新体系运用于初中音乐歌唱教学中的实践探究[J].艺术品鉴，2018(26):332-333.
[2]徐娥.情感引导，音乐教学——论情感教学在初中音乐教学中的应用[J].北方音乐，2018，38(15):177.
[3]蒋欣池.融情于景，以情动人——初中音乐课程教学模式创新研究[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(08):143.
论文作者:母丹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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