面对家长们的质疑和失落，我陷入了沉思：学校、家庭、社会三者是独立的，也是相互联系的。孩子的心灵需要关注，需要沟通，家长也需要沟通。班主任是班级的主要管理者，尤其是面对新接手的、与家长还有着代沟的班级，做好家校沟通——构建和谐的桥梁，势在必行。
首先，开好家长会，营造和谐向上的班级氛围。作为班主任，能够最集中与家长进行交流的时机就是家长会，特别是新任班主任，第一次家长会尤其重要。因此，每接手一个新班，我都会先开一次家长会。家长会上，我首先会以自己足够的亲和力、对家长表示肯定和认可，对家长对孩子的关心、负责表示赞许，使家长感受到老师对他们的理解，从而赢得家长的认可。同时，在之后的每学期初、期中，我都会在充分的准备下开展一次切实有效的家长会。家长会上，我结合该阶段家长对学校工作的配合，对孩子们学习、生活的关注情况，以及孩子们在学习、生活、思想、健康等方面表现，培养小主持，采用采访模式，请优秀家长、班队干部、学习能手等汇报、交流对家庭教育经验、班级成绩及奋斗目标和轻松有效的学习方法等，同时还颁发优秀家长证书，学习优秀奖、进步奖，评选文明之星、劳动之星、体育之星、安全之星、环保之星、表达之星等，让家长、孩子都能看到自己的闪光点，感受进步、成功的喜悦，同时也看到自己家奋斗的方向，以激发家长和孩子们的管理、学习热情，营造一个团结和谐、积极向上的班级氛围。
其次，转变家长思想，树立榜样的力量。家长对于学校和老师的态度，直接影响着孩子在校的表现，而孩子的表现，往往就决定了孩子在学习和校园生活的顺利与否。相信大家都有同感，往往对老师和学校十分尊重、支持和理解的家长，对于学校和教师布置给孩子的各项任务，都能够积极督促孩子完成，在和教师的沟通方面也做得很到位，显示出一定的素养，其孩子也更懂得尊重老师、热爱学习，同时各方面都比较出色；反之，表现出对学校、教师意见最大的家长，其孩子各方面表现并不尽如人意，特别是自律性较差的孩子，往往教师在与家长的沟通中会感到障碍重重。因此，如果不转变这些家长的思想，对于孩子在校的表现和管理来说，都会造成很大的困扰。拿我班小肖同学的家长来说吧，小肖自己拿蜗牛弄脏了后排女生的作业，女生气不过用钢笔划破了小肖的皮衣，老师出面解决，双方各自认识错误，女生家长也答应赔付修复费用，可两人私下接洽中又出矛盾，小肖家长居然摔话：“陈老师，衣服修复费，我不要了，以后小肖在学校有什么事情，也别找我。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”这话把我给噎得够呛。我想，这事急不得，先冷冷吧。没几天，小肖又惹事儿了，我抓住时机，当面与小肖家长进行沟通，让家长与孩子们面对面了解实情，知晓自己孩子的问题，明白家长的态度对孩子的影响。这次，小肖家长口服心服，态度明显转变，对我的工作支持、配合多了。可是，不多久，这家长便与小肖姐姐的新班主任吵翻了天，还说要去学校告老师。我知晓后，便电话向她了解情况，结果起因就为一句话：“这班服好看哒，你妈还说不好看。”这么简单一个问题，至于吗？我先肯定了她对我班工作的热心支持，再分析这个矛盾的起因，然后深刻分析了她要跟老师闹翻、去告老师可能给孩子身心带来的影响及后果，并用我自己曾经冲动不理智的实例点醒她。三十多分钟的通话，我用一片真情、语重心长地开导她，终于化解了这次纠纷，更彻底地转变了这位家长。从此以后，无论哪个孩子班有活动，只要老师一呼她便应；对于孩子的过失，无论老师多么严厉的处罚，她都积极配合。榜样的力量是无穷的，家长的转变直接影响着孩子的态度和行为，小肖同学知道家校联手的默契，不自律没好果子，自然也懂得约束自己，不再那么放任不羁，纪律、习惯、学习都日渐进步。可见，转变家长思想是多么重要，它将使我们的努力事半功倍。
第三，家长见证孩子的成长，做孩子的引路人。家长是孩子的第一任老师，是孩子的引路人、成长的力量，家长对孩子教育的参与度及方法的差异深刻影响孩子的一生。因此，在平日里，我会通过班级QQ群、微信群、智慧教育平台、班级安全平台等，发布家校公告短信，向家长告知班级、孩子们的学习、习惯进展，提示家长不同时期应该关注的学习、安全、集体活动等，比如：升国旗时，孩子们精神抖擞，歌声嘹亮；早读课时，孩子们坐姿端正、书声朗朗；批改作业时，发现孩子们书写漂亮、作文词句优美；月末“竞拍”时，孩子们用平时努力获得的分币，拍到了老师奖励的书籍、学具等，我都分别拍照片、发视频到班级群；随时向家长传递孩子们的闪光点和成功的信息，让家长们感受孩子们的成长、进步的快乐，以提高家长们对学校工作、孩子生活学习的关注度。同时，当发现有孩子学习态度、作业书写、学习成绩、行为习惯、身体健康等值得关注时，我会利用短信、家访等多种途径，同家长个别交流孩子近期的表现及存在的具体问题，并提出可行的指导方法，让家长及时了解班级、孩子的动态，更懂得怎样去科学教育引导孩子，从而真正促进家校合力，以针对性地帮助、引导孩子健康成长、快乐学习。关于这点，我班贺正涵、李梦瑶就是典型的例子，这两个孩子上课总是无精打采，精神恍恍惚惚，好似没睡觉一般，学习效率极低；做作业吧，坐姿不端，书写缭乱，动作也特别慢，经常缺这少那，甚至连老师评讲过的也不少是空白，她俩没有一天不让老师愉快的。一开始，我就每次单独找她们进行教育、开导，让她们补齐作业，同时上课随时盯着，提醒她们别开小差，专心听讲。可是，老师盯得了一时，盯不了每一刻啊，效果甚微！无奈，我利用放学时间分别请了家长，详细交流了孩子的状况，并让家长规范孩子的作息时间，确保她休息充分，同时关注孩子的学习习惯培养，尤其关注注意力培养，以提高学习效果。通过交流，家长意识到了家庭教育的疏忽，开始关注、督促孩子，立竿见影，俩孩子有了明显进步，书写和完成质量都大有改善，我再顺势鼓励、关心，俩孩子便跟上脚步，单元测试中，成绩也同比上升了10多分。足见，家校随时互通信息、及时沟通交流之重要和有效。
论文作者:陈照琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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