——浅谈后进生转化策略
龚林成 湖北省咸丰县唐崖镇民族中心小学 445600
一、形成原因分析
1.“德困生”的形成原因。学生自控能力较差，在班集体中表现“异类”，长期受到教师、同学的岐视，破罐子破摔；先天因素造成性格孤僻、行为古怪，与人交流少，常我行我素，表现自私、倔强，常做出一些违纪违规的事；单亲、离异家庭子女，由于家长的原因，挫伤孩子的自尊心，加之教育不当，这类学生顽劣不羁，疑心重，难以接近；留守生缺少亲情，缺少正常教育与引导，学生或抑郁，精神不振，做什么都无所谓，或暴躁不安，常做出一些越轨的事情。
2.“学困生”的形成原因。入门第一课基础没有打好，良好的学习习惯没有养成，形成知识断层，欠账越来越多，随着年级的上升，需要掌握的知识越来越多，他们学习越感困难；乡村信息闭塞，学生见识少，视野窄，新的理念、检评方式的改变，学生不适应，这些学生学习方法不对，越学越无从着手，成绩越来越差，渐渐地丧失了进取心；教师作为不当，一些教师教法陈旧，素质教育观念淡薄，未能全面关注一切学生，甚至放弃对差生的辅导、鼓励，有的是评价不当，伤害了学生的积极性，使其自己丧失信心，放弃努力学习；社会上“读书无用论”的影响，特别是国家用人制度的改革，直接影响到许多家庭，并由此影响到学生的学习积极性，一些学生觉得读书苦，读了没有用，“不如好好玩”，使其成绩越来越差，最终沦为“学困生”。
二、转化策略探讨
1.关心学生，以诚相待，帮助学生树立自信心。后进生得到的关爱少，无论学习、生活，还是表彰、鼓励都与他们无缘，甚至被冷落，他们平时听到的不是埋怨、批评，就是嘲笑，幼小的心灵蒙上了一层厚重的灰色。对此，我以诚相待，主动找他们谈心，以慈母般的爱去感化他们，以实际行为去关心他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如我班学生丁某，父母离异后，其父与别的女子有不正当的往来，导致其家房屋被毁，并危及该生安全，影响了他的学习，他自己也觉得是个没有人管，没有人要的“多余人”，成了一个不听话的“调皮生”，成绩也不断下降。对此，我经常与他谈学习，谈生活，如何正确对待大人的事情，在学习上手把手地教他写好字，课堂上鼓励他大胆发言，生活上教他学会自理、自立，使他感受到老师的关爱、学校的温暖。慢慢地他的自信心树立起来了，现在的他变得听话了，学习成绩也提高了。
2.发掘闪光点，激发学生自尊心。后进生大多听到的责备多，嘲笑声多，他们的自尊心受到极大伤害，久而久之，变得无所谓。这既是教育的失败，也是对社会的不负责。马斯洛认为：“自尊的需要是每个人不可缺少的，人人都有享受尊重的愿望，如果这种愿望得到落实，就会成为一种鼓舞的力量。”基于此，我对学习成绩差、上课不认真、平时“爱搞事”的困难学生，不是简单粗暴地去处理，而是耐心观察，努力发现、挖掘他们身上的闪光点。
3.耐心辅导，循序渐进，培养后进生的上进心。后进生基础差，学习跟不上，丧失上进心，这需要我们去帮助。一个人的工作受到特别关注时，他会做出更积极的反应。我们教师应多注意学生的细微变化，因势利导，培养学生自主上进。如我班学生李某、田某成绩特别差，书写马虎、潦草，可以说根本不是写字，而是乱画一气，多次批评、教育无效，我改变做法。一次作业上有一个字笔画正确，我就在旁边批一句“这个字写对了”，在其作文本上尽量找出完整句子，并批出“这句话写通了”。随着几次观察，加之我利用课余时间对他们单独辅导，坚持半年时间，现在这两位学生进步明显，成绩逐步上升，听课认真，按时完成作业，上课能主动举手发言了，这表明他们的上进心被培养起来了。
4.细心帮助，亲情投注，激发学生自立自强。一些学生由于长期“留守”，与父母交流少，缺少温情，性格孤僻。我就找这些学生谈话，了解他们的父母在什么地方打工，问联系电话，开通亲情电话，约定时间让他们在电话里交流，学生及时将自己的学习状况、取得的进步告知家长，也要求家长在电话里多鼓励学生，教育孩子自立自强。我还帮助学生分析父母外出打工挣钱是为了送他们读书，而且打工挣钱是十分辛苦的，教育他们要多理解、体贴父母的难处，当一个好孩子、好学生，给爸爸妈妈争气。通过细心引导，促使这些孩子调整了心态，性格开朗了，不良习气逐渐消除了，品行端正了，学习成绩也提高了，学会了生活自理，学习自觉了，有了自强的意识，成了品学兼优的好学生。教育学生主要从心灵深处着手，只有心灵的碰撞才是最有震慑力的，才会收到最佳效果。
5.坚持正面引导，消除市场经济带来的不利影响。当前，由于国家用人机制的转变，大学扩招及社会发展的必然趋势，确有一些大、中专毕业生难以就业，出现“状元村”成为“贫穷村”的怪现象，导致一些家长对送学生上学不感兴趣，根本不关心孩子的学习，只希望他们在九年义务教育阶段学习之后，就出去打工挣钱。这就无形之中影响了学生的学习进步及健康成长。针对这些现象，我没有去否定现实，而是教育学生：越是人才多，竞争激烈，就越要有过硬的本领，才能在未来生活得好，才能为社会做贡献。我告诉学生：要想真正成为未来社会的主人，必须从小做起，从现在做起，努力学习，严格要求，掌握过硬的本领。通过分析、诱导，这些孩子终于明白了学习科学文化知识的意义和作用，都努力读书了，再也不厌学了，不调皮了。后进生形成的因素很多，当然教育转化的方法就更多。但总结起来说，就是要施以爱心，予以耐心，持以恒心，才能收到实效。
论文作者:龚林成
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第200期
论文发表时间:2016/5/4
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