吴立荣 福建省寿宁县第二中学 355501
【摘要】在初中阶段，开设音乐欣赏课其主要的目的在于为学生接触优秀的音乐作品提供平台，使其能逐渐对音乐产生学习兴趣，得到审美能力和文化品位的提高。在信息技术与现代教育不断结合的背景下，初中音乐教师应该将信息技术作为一项工具，实际应用于音乐欣赏教学当中，促进教育信息化发展，使学生能够感受到更加生动的音乐氛围。本文就信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用对策展开了一系列的探讨。
【关键词】信息技术；初中音乐；欣赏教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-403-01
前言
当前，传统的教学方式已经无法完全适用于现代初中音乐教学的实际情况，甚至会产生一定的教育局限性。音乐在素质教育理念不断得到渗透的背景下，其重要性也得到提高。自我国逐步迈进信息化时代以来，为初中音乐教师开展教学活动提供了更多的思路。因此，初中音乐教师应该对信息技术的教学功能和作用形成正确的认识，并能在实际教学中寻找到二者之间的结合点，运用信息技术为学生开展音乐欣赏教学活动。
一、运用微课为学生创设音乐欣赏情境
初中音乐教师在开展教学活动的过程中，以情感渲染作为着手点，为学生营造与所欣赏的音乐内容相符的氛围是前提和关键环节。在信息化教育时代下，将微课作为一项工具，发挥其教学辅助作用，能更好的将学生的思维和感受带入到音乐的世界当中。因此，初中音乐教师可以以创设音乐欣赏情境作为目标，对微课进行合理设计和应用[1]。在课堂中，教师可以结合音乐的内容，为学生播放一些资料、图片、动画等形式的微课，使学生能从听觉和视觉这两个角度对音乐进行欣赏，并能与创作者形成精神层面的共鸣。这样的教学方式不仅有利于使音乐欣赏课堂的色彩更加丰富，还能使学生感受到音乐的魅力，从而乐于参与音乐欣赏活动。例如，教师带领学生欣赏到《我爱你，中国》这首歌曲时，教师可以根据歌词的内容在播放音乐的过程中，利用微课播放一些相关的图片，来向学生展示祖国的伟大和繁荣昌盛，比如，五星红旗在飘扬、大好河山的壮丽景色、人民解放军的飒爽英姿、天安门广场阅兵式的气势等。学生通过观察这些图片，能对歌词的内容形成更加深入的理解，从而达到优化欣赏教学效果的目标。
二、对音乐知识进行音视频技术处理促使学生参与教学活动
从初中音乐欣赏教学的内容来说，音乐是其中的关键要素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在信息技术的支持下，教师可以从网络中获得更多与音乐欣赏教学相关的音视频资料，或者对教材中所包含的音乐知识进行音视频处理。这样的教学方式有利于提高学生参与欣赏教学活动的积极性。从学生的角度处出发，在接受音视频音乐知识教育的过程中，能获得更加丰富的学习体验和感受，使其音乐鉴赏能力得到提高[2]。初中音乐教师应该充分发挥音视频技术的教育功能，使音乐欣赏教学活动开展得更加生动。例如，教师带领学生欣赏到《天路》这首歌曲时，歌曲中所说的天路指的是青藏铁路，这首歌具有较强的时代性和影响力，在很多晚会中都成为了重要的节目，以歌舞、朗诵等形式展示出来。因此，音乐教师不仅可以针对歌曲，利用信息技术为学生播放MV，还可以播放一些歌舞表演的视频。另外，教师可以指导学生根据自己欣赏歌曲所获得的感悟，运用信息技术进行音乐和视频的剪辑，形成具有自己风格的音乐作品。教师可以将学生的音乐作品整合到一个资源库中，上传到网络当中，供学生欣赏和互相交流。这样的教学方法不仅能使学生在音乐欣赏中得到情感的熏陶，还有利于培养其形成创新意识以及信息化意识。
三、以交互式网络技术为平台引导学生自主学习
现代教育提倡合作和自主的学习新概念，也就是引导学生自主对知识进行探究和学习。运用交互式网络技术，能提高初中音乐教学的多元化和个性化[3]。使学生能逐渐在自主学习意识的驱使下主动欣赏音乐，并在欣赏音乐中获得感受。现代的初中生已经能熟练使用计算机以及网络技术，为教师开展交互式网络教学提供了有利的条件。因此，初中音乐教师可以以交互式网络技术为平台引导学生进行自主学习，比如，音乐资源共享、线上互动、共同建立音乐网站等。在网络中，学生可以欣赏到各种各样的音乐形式，比如，管弦乐、打击乐、歌曲、戏剧等。在这种教育平台中，教师可以与学生针对所欣赏的音乐内容展开讨论。例如，教师带领学生学习到“京剧”这个主题音乐时，教师可以让学生在音乐网站上自主收听《唱脸谱》这首歌曲，并在QQ、微信、微博等平台中共同分享欣赏音乐的感受，教师可以针对歌曲的内容，为学生推荐一些学习资料，学生自主到网站中查找和学习，并针对学生所没有欣赏到的较深层次的音乐内涵进行讲解。通过这样的方式有利于促进学生积极参与自主学习活动。
结论
综上所述，将信息技术实际应用于初中音乐教学当中已经逐渐成为了一种教育发展趋势，对优化音乐欣赏教学效果发挥重要的作用。在信息化时代背景下，初中音乐教师应该有意识推动教育信息化发展，运用微课为学生创设音乐欣赏情境，对音乐知识进行音视频技术处理促使学生参与教学活动，以交互式网络技术为平台引导学生自主学习。通过本文对信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用对策展开的一系列探讨，希望能为提高初中音乐教学质量提供一些参考。
参考文献
[1]于焕龙.浅谈初中音乐教学中多媒体技术的应用[J].课程教育研究,2018(38):205.
[2]彭晓蓓.浅谈网络信息下初中音乐学习库的构建[J].中国校外教育,2018(23):13-14.
[3]刘元圣.谈初中音乐教学与现代教育技术的有效融合[J].中国校外教育,2018(21):12.
论文作者:吴立荣
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：音乐论文; 学生论文; 音乐欣赏论文; 初中论文; 教师论文; 信息技术论文; 教学活动论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;