重庆市黔江区育才小学校 409000
每教一个班级，不管是不同班的同一年级还是同一班的不同年级，都会有新的发现，所以需要我去努力的改进自己的教学方法，努力的去挖掘孩子们的潜力……下面我从四方面谈谈我的看法
一、习惯，在谈成绩之前先谈习惯，我对孩子的要求不是单纯的从学习上说习惯，而是从生活习惯说起，首先你得整理好自己的物品，这就会教会孩子在学习中如何去整理，归类；其次你得按时上学，不能无故缺席，放学后必须先回家，不能在路上逗留，如果需要出门和同学玩也必须先回家，或是跟家长打招呼。回家后先把该做的事情做完后再去玩，做完作业要收拾好自己的学习用具，以此培养孩子的责任心，一个有责任心的孩子在学习中就占了主导地位，而不是被动去学习！这样学习对他来说就是很轻松的一件事了。最后你得有礼貌，学会包容，你得有一颗感恩的心，对家长，因为家长会把全部的爱给你，所以他们不容易；对老师，因为她对你比对自己孩子要宽容得多，她陪你的时间比陪自己的孩子的时间还要多；即使生病了也还带病坚持上课，所以老师不容易。以此培养孩子的爱心，一个有爱心的孩子自然会尊重家长，尊重其他孩子，当然也会尊重自己的老师，良好的亲子关系，亲密的同学关系，和谐的师生关系都能促进孩子良好发展，最直接的就是能促进孩子的学习成绩。
二、态度，我们都说态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，所以可见态度的重要性，比如我们每一单元学习结束后都有一个整理与复习，我就会布置把要复习的，要整理的知识用试卷的形式呈现出来，我让孩子们自己出题，然后再把参考答案写在另一张纸上，因为我要求交换做题，然后你还得当老师给他批改，如果自己都不知道答案，怎么去当老师？当然有的孩子为了敷衍了事，直接照抄练习册上的，或是题目都不写完，所以我让孩子们交换做试题时如果觉得你手中的试卷不合格，打下去让他重新再出题，并且我会随机抽取几个来检查，怕孩子走后门，所以想蒙混过关也不容易，这样，经过几次返工后，孩子们发现不端正态度不行啊，会给自己带来更多的负担，所以在后面的出题上省了不少事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、细节，都说细节决定成败，所以我要求孩子们做数学作业时从草稿本开始，草稿也得排版，不能说上面写一个算式，中间写一个，或者说草稿本上就可以胡乱画，因为很多孩子太浮躁，很多时候，在草稿本上算对了，搬的时候张冠李戴，所以就导致题的正确率不高；其次，做题以及考试时我不要求孩子检查，其实以前我一直强调孩子做好作业或试卷时要检查，后来经过孩子无数次的检查失败后，我发现我错了，所以我只希望他们把会做的题能一次做对，这就需要他们读题时抓关键信息，不能漏字，不能多字，因为数学多字或少字就会带来很多的麻烦，考试时我要求他们可以用80分钟的时间来做题，因为这80分钟你用心做了，后面的10分钟对你来说就是休息时间，但如果你花50分钟就做好了试卷，那你后面的40分钟也基本是浪费的，因为你第一次都没做对，第二次能检查出问题的概率比较小，我举一个例子一个孩子有一道计算题错了，我对他的问题一目了然，他的乘法口诀表中是5乘8等于45.可我让他自己检查时，足足一个早自习没发现问题，其中两次理直气壮的告诉我老师我没错啊，直到下课我问他58等于多少时，他才恍然大悟！把平常的每一次练习都当成是考试，还要让孩子们明白在中考，高考时你是不会有时间返回去检查的，所以必须保证会做的要做一题对一题。让孩子们从小养成用心做作业的习惯，让他们明白我们要做事半功倍的事。
四、反思，所谓反思就是回头，返回去思考的意思，比如在每次考试或是习题之后，对自己的分数，对自己的错题进行分析总结，然后想到解决问题的根本方法。同时把错题抄在专门的错题本上，供以后复习用，然后所有的错题集合起来就是一套试卷。当然很多孩子在反思时只有几个字：粗心，不细心等等类似的语句，这时就需要老师帮忙分析，找原因，我跟孩子说过“你们必须准确认识到粗心不是错误的原因，而是事后总结的一种解释”举个通俗易懂的例子，我们上厕所时不会走错地方吧，男生不可能跑到女厕所，女生不可能跑到男厕所吧，这是为什么？因为我们从小经过了无数次训练在脑海里已经形成了思维定势，是因为我们对这件事太熟悉了，所以不会出错，当然我们有时候也会对很熟悉的事情做出不合理的判断或者结果，类似于我们常见的吃饭时意外“咬嘴”，能说是粗心吗？不认真吗？谁吃个饭还按计划实施嘴部运动啊？所以我的结论是，世间本没有“粗心”这回事，所谓的“粗心”只是对不熟悉问题的一种运算错误，以及对过于熟悉问题应对时的一种意外。我们不应该对自己出现的粗心过度自责，也不应该对孩子出现的粗心过度批评，因为这是无法完全避免的，只能通过合理的训练养成正确的习惯，尽量减少这种情况的发生。怎样才能使孩子尽量远离“粗心”？在不熟练时，通过大量练习使其逐渐熟练，当孩子感觉熟练时（很可能只在照葫芦画瓢阶段），挖个大坑，让他跳，让他疼，然后他就记住了。当然还得落实改错，每天的错题一定得当天改过来，我的组长管三个组员，他们基本都很负责任，所有孩子形成习惯以后都知道自觉的改错。另外每天上课前我会给孩子们5-8分钟的时间来整理前一天的难题，较错题，以题目的形式呈现在黑板上，然后当场验收，并排出做得又对又快的前十名同学，这样孩子们在竞争中学习，在游戏中学习，学得轻松，老师教得也轻松。
当然这些只是我个人对工作上的一些做法和看法，如果说得不恰当的地方，还请各位同仁批评指正，最后我要告诉大家的是，一分耕耘一分收获，付出不一定有收获，但不付出是永远不会有收获的。
论文作者:姚世红
论文发表刊物:《成长读本》2018年8月总第33期
论文发表时间:2018/8/23
标签：孩子论文; 孩子们论文; 自己的论文; 粗心论文; 习惯论文; 老师论文; 让他论文; 《成长读本》2018年8月总第33期论文;