宿迁市泗洪县明德学校 王传通
摘要：小组合作是教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组，引导学生在自主思考的基础上展开合作探究，引导学生共同经历知识的形成过程。小学数学科目中的小组合作，能够促使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流，合作竞争，能够在培养学生合作意识的同时培养学生的自主学习能力。因此，教师不妨让小组合作成为小学数学课堂靓丽的风景，让学生们在小组合作模式的引领下构建更多的数学知识。
关键词：小学数学；小组合作；课堂教学
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：
小组合作学习模式集中了小组学生的共同智慧，使得学生们集思广益，就数学科目中的重点、难点以及数学科目中的各个学习环节，展开合作交流，使得每一个小组学生的数学能力均能在原有基础上获得提升。因此，教师要将小组合作科学地运用到数学教学中，使之更好地推动数学课堂的发展。
1、巧用小组合作，引导学生展开高效预习
数学新课标中提出，课堂教学要重视学生的学习过程，要注重培养学生的自主学习能力，要促使学生养成良好的学习习惯。而预习就是一种非常好的学习习惯，而且学生们预习的过程就是自主学习的过程，就是学习能力不断提升的过程。然而班级学生是存在差异性的，部分学生能够通过预习解决简单问题，并总结出疑难点，但是部分学生却无法展开有效的预习活动。小组合作模式下，学习能力强的学生会带动学习能力欠缺的学生，学生们预习的实效性会得到显著提升。
例如《面的旋转》，这节课旨在引导学生通过观察和动手操作，经历由面旋转成体的过程，初步体会点、线、面、体之间的关系，发展学生的空间观念。课堂教学之前，教师可以设计导学案，教师要在导学案中呈现清晰的学习目标，引导学生展开动手实践活动。如学生们可以分工合作，分别运用长方形小旗、半圆形小旗、直角三角形小旗和直角梯形小旗展开旋转，探究不同平面图形旋转后形成的立体图形。小组学生聚在一起，分享他们的实践操作，分享他们认识到的点、线、面、体的知识。教师还要在导学案中设计简单的练习题目，让学生们检验他们的预习情况，学生们要在自主练习的基础上展开合作交流，尤其是对于有不同答案的题目，更是要展开深入探究。课堂上，教师根据学生的小组预习情况，展开针对性的引导和帮助，进而从根本上提升学生的学习效率。
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2、巧用小组合作，引导学生突破重难点
教师在备课时，会结合班级学生的学习特点，结合具体的教学内容，确定教学中的重难点，然后围绕教学重难点展开教学活动。小组合作学习模式下，学生们会互相启发、互相影响，学生们会共同经历问题的解决过程。因此，教师可以引导学生们在合作互助的氛围下突破重难点。
例如《圆柱的表面积》，这节课的重难点就是引导学生理解求圆柱体表面积和侧面积的计算方法，并能对其灵活运用。课堂教学中，教师可以引导学生以小组为单位展开实践探究活动，即，学生们要运用转化的数学思想，将圆柱体的侧面转化成学生们学习过的长方形，进而根据长方形的面积公式，根据转化前后的图形关系，求出圆柱体侧面的面积计算公式，当然圆柱体还有上下两个面，教师可以引导学生以小组为单位展开圆柱体上下两面的面积计算探索，如学生们可以分工合作，探索圆柱体的上下两面是否相等，进而总结出圆柱体的表面积计算公式。小组合作模式下的实践探索活动，不仅降低了数学知识的难度，还加深了学生的学习印象，更提升了学生的实践探究能力。
3、巧用小组合作，引导学生展开多样化的练习活动
小学数学科目中涉及到了大量的问题解决和计算题目，学生们必须要进行一定的练习才能加以巩固。传统的数学教学中，教师就是出示一定的练习题目，让学生单独练习，比较枯燥和低效。新课标背景下，教师可以引导学生以小组为单位展开多样化的练习活动，在增强练习趣味性的同时，提升练习的实效性。
例如《对称轴》，这节课旨在引导学生通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。学生们学习过这节课的知识之后，教师可以引导学生准备不同形状平面图形的卡片，引导学生通过折纸的方式，找出各个平面图形的对称轴。学生们要先自主作画，自主对折，然后再聚在一起，互相分享各自对折出的图形。小学生们本身就特别喜欢作画和折纸，他们会积极地展开实践活动，他们会直观认识到各种图形的对称轴
例如在学习圆锥的体积时，由于课堂时间有限，教师可以引导学生在课下以小组为单位，展开圆柱体积和圆锥体积的对比实验活动。学生们可以选取水或者沙子，分别将其放入同底面的圆柱和圆锥中，然后探究二者的体积关系。
还例如在设计一些计算类型的题目时，教师可以引导学生以小组为单位展开竞赛，小组内最先做完题目、正确率最高的学生获胜。小组内的学生竞赛活动，会使得学生们互相督促，互相影响，共同提升。
总而言之，教师要将小组合作科学地运用到课前预习、课中重难点突破和课后练习环节，让小组合作成为数学课堂靓丽的风景，让学生们的数学能力得到有效提升。
参考文献：
[1]新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策[J].蔡淑玲.科教文汇(上旬刊).2016(05)
[2]浅析小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].傅开华.读与写(教育教学刊).2015(12)
论文作者:王传通
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：小组论文; 学生们论文; 引导学生论文; 学生论文; 教师论文; 圆柱体论文; 小旗论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;