摘 要：互联网+时代，科学技术不断发展，新鲜事物层出不穷，传统的教学方式已经满足不了学生的需求，我们需要通过多媒体技术、网络信息技术等多种多样的方式去改变原有枯燥乏味的课堂，提高学生的学习兴趣，让学生爱上课堂、爱上学校，从而提高学生的整体素养。
关键词：信息素养 提升方法 网络营销
一、研究背景
信息素养是人们在信息社会获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的，社会共同的评价。信息素养具体表现为以下三个方面：信息技术的应用技能、对信息内容的批判与理解能力、能够运用信息并具有融入信息社会的态度和能力。
二、研究现状
1.国外研究现状。信息素养的概念始于1974年，自美同信息产业协会主席保罗泽考斯基从文化素养、信息意识和信息技能3个方面阐述信息素养理念以来，后经众多学者与机构的研究与探索，使信息素养的内涵得以不断发展与完善。
2.国内研究现状。国内很多大学的教授也提出很多相似的观点，例如：华东师范大学的王吉庆教授认为：信息素养是人们在信息社会获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的，社会共同的评价。
各项国内研究信息表明，我国的信息素养研究还处于一个初级阶段，缺少实证研究以及与之相配套的课程体系。
三、互联网+背景下对网络营销专业学生信息素养的要求
无论是学校还是企业对每个专业的学生都会有一定的规格和要求，网络营销专业也不例外，尤其是在互联网+的大背景下，对网络营销专业的学生提出了新的要求，如：会进行网上调查问卷的设计、发布，能利用多种网络搜索方法收集整理数据；能对本企业产品的网络消费者群进行细分并确定目标顾客和产品定位；能在网上采用合适的定价策略和促销手段等。
四、信息素养在教学中存在的问题
1.高职院校教师信息化素养存在的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对我院网络营销专业的教师和学生针对信息素养的现状进行调查，结果研究表明，我院教师综合素质普遍较高，大多数年轻教师接受和认识信息化手段的意识较强，愿意接受并将信息化应用于教学中，但年长的教师对新事物还是比较抵触，主要体现在以下几个方面：信息素养认知不足、信息应用的要求不明确、信息化资源获取方式受限、信息手段创新能力不充足等。
2.高职院校学生信息化素养存在的问题。根据调查发现，学生对于网络信息知识的获取能力相对较弱，指定一个方面的知识内容，学生缺乏对信息的收集、分析和评估能力，而在这个信息化的社会，学生必须掌握从网络上准确获取信息的能力，这是他们适应社会所必须的。另外，现代大学生缺乏对网络信息的处理能力，他们不会很好地将查到的网络信息应用到自己所需要的领域中。
五、提升网络营销专业师生信息素养的方法
1.提升网络营销专业教师信息化素养的策略。（1）营造信息化的氛围。很多高职院校的教师意识不到信息素养的重要性，这与信息素养的宣传力度不够，信息激励不及时不健全有很大的关系，我们应该可以通过微信公众号、QQ群、讲座、公开课等方式来大力宣传信息素养在现代教学中的重要性，让教师认为目前我们采用信息化教学是大势所趋，是适应社会发展所必须的。（2）加强高职院校教师信息素养的能力培养。在大数据时代，我们应该将网络公开课、微课、相关培训课程等有助于提升教师信息素养的一些方式引进校园，在信息化社会充分利用大数据、云计算等信息方法迅速提升教师的信息化水平，对表现突出的教师给予薪资奖励，学院上下将信息素养摆在第一要位。
2.提升网络营销专业学生信息化素养的策略。（1）制定人才信息素养培养目标，明确信息素养培养的标准。我们要将提升学生信息素养重视起来，将其纳入人才培养目标之一，明确我们的信息素养培养标准，并作为专业拓展课程将其与学分挂钩。（2）灌输信息化观念，提高信息素养意识。我们在平时的课堂教学中就要给学生灌输信息化的观念，让他们重视信息化，在教学中尽可能利用信息化手段来教学，让学生在完成布置的项目任务时也尽量用到信息化的方法，平时多开设信息化的相关讲座，共享信息化资源课程，从而创造出信息素养培养环境。
在信息化的大时代背景下，人们的信息素养越来越受到重视，高职院校网络营销专业学生作为互联网+时代社会技能人员的主力军，他们的信息素养决定着信息社会的整体发展和进步，而信息素养的提出是比较晚近的事情，全球总体上很多地区尚处于框架制定阶段，还缺少系统的教育实践，我们将尝试在此领域进行着手研究。
参考文献
[1]贝静红 大学生网络素养实证研究[J].中国青年研究，2006，（2），17-21。
[2]王照兰 MOOC时代学生如何学习[J].教育发展研究，2015。
[3]钟伟 数字化生存,你能适应吗[N].2001，02，08。
论文作者:王传丽 林红华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
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