篇1：漫谈军校学员美育教育
郭展郡 周 武 李 励 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】军校美育课程是提高学员人文素质的重要手段。本文从美育与军校校园文化、教员和队干部自身美育修养等方面对美育课程的重要性进行论述。
【关键词】军校；美育；校园文化
美育，又称美感教育，主要是通过自然界的美和社会生活中的各种美及艺术来进行。美育是为了培养学生健康的审美观，发展鉴赏美和创造美的能力。军校学员背景多样，在管理上相对封闭，重视和发展美育教育意义非凡。
军校中的美育是要把校园特点和校园文化统统融合在一起的。军校的校园文化不同于社会上的大学文化。军校的校园文化是以强烈的爱国主义、革命英雄主义和集体主义。美育的教育目的应立足于丰富学员的业余生活和提高学员的文化素质上。开展军校美育的有效途径之一就是深入挖掘军校校园文化中审美因素，为学员学习美育创造一个优美、壮美的学习环境。军校校园文化蕴藏着丰富的审美因素，丰富着学员的精神生活，造就了一批又一批新生代的军人。
要想教育好学员，就必须提高教员和队干部的美育素养和审美修养。在教学活动中，教员承担着组织者和主导者的重任。教员的仪表、言谈举止、品行对学员起着潜移默化的美育作用。队干部虽然不直接参与学员的美育课程，但是他们是学员生活最大的参与者，也是与学员接触最多的人，也是学员重要的审美对象。他们的审美修养、心理状况、行为风格都对学员接受美的事物有着深深的影响。因此教员和队干部要充分利用各种方式，强化学员美育教育
要发展军校美育，要充分利用地方美育课程的经验，为我所用。汤加彦老师提出：“军校美誉的培养目标有三点：（1）培养学员用正确的审美观去感受美，增强鉴赏美的能力；（2）培养学员用艺术活动的技能去表达美，提高创造美的能力；（3）培养学员学会利用阳刚之美来提升自己的形象和人格魅力。军校美育教育要将美育的各个方面与军校的实际情况挂钩，力争良好的教育效果。
作者简介:郭展郡，男，1994年10月生；周武，男，1995年9月生；李励，男，1996年11月生，三人系陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。
【参考文献】
[1]周国泰.军事高技术与高技术武器装备[M].国防大学出版社，2011.9.
[2]朱建新,刘保成等.现代军事技术教程[M].国防大学出版社，2011.12.
篇2：军校校园文化发展的策略
郭展郡 周 武 李 励 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】为适应未来信息化战争对新型军事人才的需要，军队院校校园文化必须不断研究发展策略，使军校育人水平更上一层楼。
【关键词】军校；校园文化；策略
信息网络技术的高度快速扩张，催化了数字化战场的形成和数字化部队的诞生。军校要充分发挥校园网络在校园文化建设中的重要作用，切实加强校园网络和对外宣传网站建设，使学员可以在实验室里体验战争、设计战争，为适应信息化战争需要奠定良好的基础。
校园文化的主体包括教员、学员和管理者。教员在军校校园文化建设中发挥承上启下的引导和灌输作用，一是需要教员把院校党委的决策意图体现到教书育人的过程中去，尤其是要体现到自己的课程中去；二是教员需要不断提高自身的思想觉悟、道德修养水准、个性风格、学识水平以及举止言谈、为人师表、身体力行的自觉程度。一所军队院校如果具备了一支政治可靠、学术过硬、品德高尚的教员队伍，就必然能够担负起军校校园文化建设的重任，创造出生机昂然、生动活泼的校园文化，以达到促进校园文化创新发展的目的。
学员是校园文化的聚焦点，在校园文化建设过程中，必须由过去的单向灌输向双向交流转变，在发挥机关、学员队主导作用的同时，充分调动学员的自主性和创造性。首先，要从实现学员对校园文化的心理认同感抓起，让学员把建设校园文化、传承校园文化看作是军校生活不可或缺的有机组成部分，释放自身潜能，以主人翁的姿态融入其中；其次，还要给学员们提供创新发展实践平台，给他们一个锻炼自己、施展才艺的空间，让他们从观众席走上大舞台，拉近校园文化与学员们的距离，让校园文化不是雾里看花，不只仅停留在静态层面，而要是学员能主动地去研究摸索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
作者简介"郭展郡，男，1994年10月生；周武，男，1995年9月生；李励，男，1996年11月生，三人系陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。
【参考文献】
[1]周国泰.军事高技术与高技术武器装备[M].国防大学出版社，2011.9.
[2]朱建新,刘保成等.现代军事技术教程[M].国防大学出版社，2011.12.
篇3：浅谈军校素质教育的本质
郭展郡 周 武 肖书杰 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】素质教育，作为符合现代教育规律和教育价值的新型理念，是一项符合时代发展要求的重要教育实践活动，贯穿于教育进程的各个方面和环节。
【关键词】军校；素质教育；本质
现代军校素质教育，是在素质教育理论指导下，按照部队建设和未来战争的需要，遵循一般教育规律、军事人才成长规律和军校学员个体素质发展规律，依据一定的教育条件，有计划、有目的地向学员传授军事知识、科学知识和人文知识，促进学员基本素质的全面发展。
一.素质教育体现教育要素之间的内在联系
众所周知，任何教育均由教育者、教育对象、教育内容、教育目的、教育条件这五个要素构成。军校开展素质教育，同样存在着这五项要素之间的相互联系和相互作用。军校素质教育过程，就是教育者在掌握一定素质教育理论的基础上，根据教育对象的实际状况，以素质教育内容为中介，以现有教育条件为基础，全面落实教育计划，最终实现教育目的――人的素质全面发展的多边教育活动过程。因此，开展素质教育，必须充分发挥军校教育中诸要素的作用：即教育者的主导作用、教育对象的主体作用、教育目的的导向作用、教育内容和教育实践的中介作用、教育条件的保障作用，并实现各要素之间的功能互补和整体优化。
二.军校素质教育是部队正规化建设所需
军校开展素质教育，其目的就是通过培养高素质军事人才来直接为部队建设服务，为打赢未来高技术条件下局部战争服务。随着部队现代化进程的加快，科技练兵热潮的掀起，特别是未来战争高技术化的日臻显现，必然要求军校教育目的定位在“打得赢”上。实践证明，高技术战争的较量，主要表现为高技术武器装备的较量、知识的较量，归根到底是人才素质水平的较量。所有这些，都对军校教育提出了空前的更高、更新的要求。由此可见，军校开展素质教育，实质上就是要紧紧围绕提高军事人才培养质量这个中心来强化教育活动过程，强化学员的综合素质培养。
三.军校素质教育是解决教育现实矛盾所需
军队院校教育的基本矛盾，是教育对象的现有水平与教育目的之间的矛盾。军校素质教育的存在和发展同样存在这两个客观必然性：一个是部队建设和未来战争对高素质人才的客观要求；另一个是当前学员综合素质的发展水平。这种素质水平与现实需要之间相互作用、相互转化、相互促进的基本矛盾运动，贯穿于军校素质教育的全过程。随着科学技术和人类社会的日益发展进步，部队现代化建设水平会不断提高，加上未来军事斗争的复杂多变，这就要求军校教育必将是一个要求更高、内涵更丰富、前景更广阔的教育实践过程。
作者简介:郭展郡，男，1994年10月生；周武，男，1995年9月生；肖书杰，男，1995年4月生，三人系陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。
【参考文献】
[1]周国泰.军事高技术与高技术武器装备[M].国防大学出版社，2011.9.
[2]朱建新,刘保成等.现代军事技术教程[M].国防大学出版社，2011.12.
篇4：论军校教育中的意识教育
郭展郡 周 武 肖书杰 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】军校教育教学过程中必须结合部队长远发展开展意识教育，培养学员党的意识、公仆意识、国防意识和创新意识和合作意识。本文对军校教育中的意识教育进行探讨。
【关键词】意识教育；军校教育；素质教育
意识是意识是社会发展的产物。意识对物质具有能动的反作用。军校教育必须结合部队发展实际，开展意识教育，培养学员党的意识、公仆意识、国防意识、创新意识和合作意识。
一.加强党的意识教育
加强党的意识教育是军校意识教育的重中之重。党的意识教育就是教育每一个党员必须自觉遵守党的章程，严格履行党员义务，正确行使党员权利，牢记党的宗旨，铭刻入党誓言；教育每一个党员必须党叫干啥就干啥，“一颗红心永向党，一身交给党安排”，把党的意识化为内心信念和自觉行动。
二.加强公仆意识教育
公仆意识，是军队为人民服务的本质体现。军人的权利、责任和义务，归结为一句话，就是为人民服务，做人民的公仆。因此，广大军人，就要按照“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求，全心全意为群众办好事，要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。
三.加强国防意识教育
《孙子兵法》言，“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察”，说的就是要重视国防教育和国防意识的培养。加强学员国防意识，就是要增强学员捍卫国家主权和领土完整的意识，树立对外反侵略对内保安全的意识，确立居安思危、富国强兵的意识。
四.加强创新意识教育
当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。知识经济是以知识为基础发展起来的新经济形态，其显著特征是：知识的创新、传播和应用将成为经济发展的决定性因素，科学技术的创新能力和水平是知识经济发展的根本动力和源泉。在知识经济条件下，要培养学员一种勇于创新的精神，让学员把已学到的知识转化为寻求答案的工具和手段。
五.加强合作意识教育
竞争与合作是科学教育中必然面临的一对主导性矛盾，而在竞争中学会与人合作是重要的非智力因素。军校学员在公平竞争的同时，要具备现代意义上的以平等、自尊为基础的宽容品质和谦虚精神，要善于合作与交流，以现代化的团队精神为目标，在竞争中建立“双赢”机制、“伙伴关系”。
作者简介:郭展郡，男，1994年10月生；周武，男，1995年9月生；肖书杰，男，1995年4月生，三人系陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。
【参考文献】
[1]周国泰.军事高技术与高技术武器装备[M].国防大学出版社，2011.9.
[2]朱建新,刘保成等.现代军事技术教程[M].国防大学出版社，2011.12.
论文作者:郭展郡,周武,李励,肖书杰
论文发表刊物:《成长读本》2018年5月总第30期
论文发表时间:2018/6/6
标签：军校论文; 学员论文; 美育论文; 意识论文; 素质教育论文; 校园文化论文; 步兵论文; 《成长读本》2018年5月总第30期论文;