甘肃省临夏州广河县城关小学 肖桂仙731300
【摘要】：学校图书室是师生员工学习知识、接受教育的一个重要场所，学校图书室工作也是学校教育资源建设的重要组成部分，是新一轮基础教育课改的重要保障之一，为此，我们从小学的实际情况出发，在图书的借阅和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源通过以下几个方面发挥出来。
【关键词】：读书环境、引导多角度、阅读兴趣、拓宽视野、情操、
一、加强服务、创新优良的读书环境
图书室是学生的第二课堂，可以丰富学生的知识、开阔学生的视觉、培养学生的兴趣、陶冶学生的情操，使学生的思想变得纯洁、健康，人格变得更健全、完善。丰富优秀的图书室是培养人格的必要条件和物质基础。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”相反，一本坏书，有可能把一个人引入歧途。要确保为学生提供健康向上的精神食粮，真正做到“以科学的理论指导人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”因此，把图书室建设成高雅文化阵地。室内明亮、洁净、安静，为学生提供健康精神食粮，培养健全人格。学生带着求知的渴望，在优美、文明的环境中欣赏、自由地驰骋与书的世界、知识的海洋。重视图书室的日常管理工作，满足学生的需求，提高服务质量。图书室是知识的殿堂，对学生具有无穷的魅力。我们从优化环境入手，创造一个整洁、宁静，充满文化气息的环境，为借阅工作的展开铺垫了基础。
二、做好宣传，分类摆放，让师生多角度地阅读
我们的藏书近千种，一部分是满足师生的教与学需要。更多是精神上的食粮。怎么样才能让师生找到自己的精神食粮呢？首先我们在学校的宣传栏里分门别类的张贴出书的目录，每周介绍一到两本有意义的书籍。再利用每天的少先队广播站推介，播放学生的“读后感”。还在每班的板报上更新每月一期的“读书笔记”。通过这些信息的传播，让师生从在书海里，不知所措，不知道自己想看什么书到有目的地找书看。如上学年，我们新购买的一批书回来后，我发现其中一部分是关于新课程的内容。对于我们正在探究的新课程背景下的学生作文学习研究，创新性学习研究很有指导作用，于是我公开了这些信息，很快就有几位班主任来借阅了。期末考试中他们班学生的作文成绩也提高了。
三、相互合作，培养学生的创新意识
图书室要积极地与各学科教师相互合作，开展课外阅读活动。这样既可以开发学生智慧的潜力，扩大知识面，还可以培养学生乐于探究创造的意识和才干，可以使学生加深对教材的理解，使教学上的重点迎刃而解，促进教学质量的提高，更重要的是培养学生在整个过程中的创新素质。学生通过课外阅读、查阅资料、解决学习上的疑惑，品尝到探究的乐趣。例如，教师在教学语文、科学等内容时，可向学生推荐图书室里的相关书籍。学生通过阅读，自己收集资料，找出最有用的东西，使学生在寻找、阅读、应用知识的过程中得到创新能力的提高。
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四、充分利用图书资源，激发学生的阅读兴趣，拓宽视野，为习作打基础
皮亚杰曾经指出：“儿童是个具有主动性的人。”他们的活动受兴趣和需要支配。强迫工作是违反心理学原则的。一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件，那么如何利用图书室藏书来激发小学生阅读兴趣呢？应针对学校图书特点以及小学生的特点，采用多种形式的看书、爱书的宣传教育。对学生进行思想政治教育，培养品德，陶冶情操，要鼓励学生阅读思想性强、知识性强的书籍。传统书籍更能给读者理性判断、理性思考的机会，好书需要细细地阅读，慢慢地品味。增加阅读量，但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以致昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读书。“好记性不如烂笔头”每次学生向我借阅图书的时候，我给他们布置一项任务，每读完一本书，做好读书笔记。写出简单的读后感，让我检查，然后我才允许继续给他们借阅图书，这样长期坚持下去，既拓宽了学生的视野，又为习作打好了基础。“书籍是人类进步的阶梯。”培养学生阅读兴趣，就是立足学生终身发展，让学生在阅读大量优秀文章，涉猎广泛信息的过程中，学习人类创造的文化成果，同时也积淀人类永不熄灭的智慧之光。作为教师，我们有责任用爱心将孩子们早日带入知识的殿堂，让他们去接受文明、智慧的洗礼，让他们的潜能得到更好的开发，个性得到充分发展，让他们去延续历史，让他们去创造世界，创造未来。
五、指导学生读书行为，培养学生良好的读书习惯，树立爱护图书意识
学校建立图书室就是给学生们提供读书的场所，我们在每个学期的开始由图书管理员向每个年级班主任讲解图书室的基本情况和变化。如：图书室的藏书规模、书类的放量、变更，新到的图书种类，图书室的各种制度、借还手续等，再由班主任给学生们上一堂“如何利用图书室”的专题班会，将这些告诉学生，使之熟悉图书室，能迅速找到自己所需要的书籍。我们要培养良好的阅读习惯，增强学生爱护图书意识。学生在借阅过程中可能存在一些不文明现象，主要表现在：对图书乱丢乱放，乱涂乱画、久借不还以及大声喧哗、不讲卫生等。针对这种情况，图书管理员耐心做好教育工作，及时制止，图书室还可根据借阅记载评比优秀小读者和优秀读书集体，树立榜样，从而在读书群体中逐步形成文明借阅为荣，不讲阅读道德为耻的读书风气。
六、利用图书室书刊，服务新课改的实施
重视学校图书室建设，加强科学管理图书室的基本职能是向广大师生提供各种有用的书刊和资料，满足师生的求知欲，扩大师生的知识面，同时还能为广大教师教学科研、业务进修提供重要资料。因此，图书室建设是学校的基本建设之一，是学校教育教学中的一个重要组成部分。合理的规章制度是图书室实现科学管理的准则和依据，执行和实施合理的规章制度、用科学的管理方法管理图书是树立“读者至上”“读者第一”思想的行为和必然结果。
总之，图书室是课堂教学的延伸、补充与深化，它既能拓宽学生的知识面，更能陶冶他们的思想情操。作为培养人、教育人、陶冶人和塑造人的思想教育园地和人才培养基地，学校要充分利用图书室这一特殊的教育阵地，让图书室的潜在功能转变为人才培养的现实功能，把学生们的健康成长视为办好图书室的重要使命之一。因此，让学生“读好书、好读书、书读好”应该成为全社会的共同追求。
论文作者:肖桂仙
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/2
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