湖南省永州市零陵区邮亭圩镇桐子坪完全小学 蒋亚雄
摘要:英语是当今国际上最通用的语言之一，也是使用最广泛的语言，基本上发达一点的地方，无论是市中心还是郊区，大部分人对英语都略知一二。语言是人与人交往之间最重要的东西，没有了语言的沟通，那么所有的人都会变成“哑巴”，国家在不断地发展壮大，对外文化、对外经济、对外军事都离不开语言的沟通，所以英语不仅对一个人是重要的，对一个国家同样也是很重要的。本文就即将围绕基础英语发音教学策略来对英语的重要性做一个简单的阐述。
关键词:小学英语、发音教学、策略
绪论:小学时期，学生们都还处于一个天真烂漫的时期，他们的学习是建立在他们的兴趣上的而不是习惯上的，他们敢于表达自己的想法、他们敢于探索新鲜的事物、他们同样敢于追寻新的东西。这个时期的学生对于一切都充满好奇心，在学习上同样也是如此，英语作为语文、数学、英语三大主科的其中之一，是占据了非常重要的地位的，他不同于语文，培养学生的阅读能力；他也不同于数学，培养学生的逻辑思维能力。他是一门语言训练学科，着重学生们的口头语言表达能力以及听力。当今社会，是一个国际化的社会，越来越多的人“走出去”，也有越来越多的人“走进来”，这显得英语越来越重要。
一、小学英语发音教学现状
应试教育的模式下，许多学生们都更偏向于写，而对于说的能力，即使是英语成绩很好的学生也不见得能将英语说得很好，这就形成了一种“哑巴英语”的现象。而现在小学英语发音的教学现状也是往“沉默英语”的方向发展，学生们在英语课堂往往都是很认真的，在一堂课的学习中，笔记永远是做不完的，他们变成了只会做笔记的“低头族”，而在听写英语单词的时候，他们都会很流畅的写出英语单词。但是，如果让学生们在课堂上朗读，特别是单独抽人起来朗读单词的时候，很多人都会结结巴巴，看似很熟悉的英语单词在写起来的时候特别流畅，但是读的时候就有很多人没有了写的那种自信。在学生的口语表达能力，英语发音能力这方面还有很大的欠缺。
二、小学英语发音教学的重要性
曾经有一个故事，讲的是有一种动物，它将自己出生第一眼看到的人当做自己的妈妈，这是在讲第一印象对人的重要性。在学习这个方面上，更是如此，第一印象永远是根深蒂固的，就比如小学英语的发音，如果教师在第一堂课就很削弱他的重要性，而且根本不加以重视，那么学生也会自然而然的觉得英语发音根本不重要，只要会认，听写的时候写得出来就行了。一旦他们心里有了这个想法，并且这个想法根深蒂固，那么在他们往后很长时期的学习中，他们会自然而然的忽视掉英语发音的重要性。小学时期正好是各个知识都在打基础的时期，所以这个时期的小学英语发音教学是尤其重要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、小学英语发音教学策略
1.高质量教师教学
对于教育教学的这个方面来说，师资力量会影响学生一定的成绩，教师练得不好、管得松、课堂安排不严谨，这对于学生来说无疑是灾难，虽然说学生的自觉性会决定他们的成绩，可是小学时期的学生，大部分都没有自制力，所以一切都需要教师的引导。高质量教师教学不仅仅指在课堂上要科学合理的安排时间以及知识点，更要在口语方面要求标准。试想一下，如果一个英语老师操着一口方言口音英语来对着一群学生上课，学生们本就处于“描话”时期，教师怎么教，他们就跟着怎么读，所以要想高质量高效率的提升学生的英语发音，一个合格口音标准的教师是尤其重要的，标准的口音会影响学生们很久的英语发音学习。
2.多媒体发音教学模式
语言最重要的是读出来，多读、多练、多听，会让提高学生的学习效率以及学习兴趣。采用多媒体发音教学模式，在课堂上播放一些外国电影、播放一些英文歌，让学生们身处于这样一个被英语渲染的环境中，不仅能加深他们的印象，更能诱导学生们的英语标准发音。多看国外的动画片，多听英文歌，学电影里的人说话，能更高效的提高学生们的口头语言表达能力，读英语的时候就避免了一个词一个词的读法，而是能够学会连词读法，让他们的英语发音更加的标准。不仅仅是在课堂上，也可以让学生们回家的时候自己看国外电影和听英文歌，或者多听听录音磁带，矫正他们的英语发音，提高他们的英语学习成绩，激发他们对英语学习的热情。
3.鼓励式教学模式
在新课标的冲击下，原来的传统教育模式被逐渐淘汰。那种在课堂上教师为主导的时代已经成为了过去时，现在的课堂，越来越多强调学生的舞台，让学生自己表演，教师要着重听取学生的想法以及观察学生的情绪。在小学英语发音的学习中，教师要采取各种办法鼓励学生将英语读出来，鼓励他们多读多听，时不时奖励和表扬学生的英语发音。这样会无形中增加学生的自信心，他们的学习积极性和学习兴趣会大大提高，对于英语发音的掌握也会越来越如鱼得水，转换自如。一旦学生们的自信心增加，那么他们对英语的学习兴趣就会大大提高，很多学生会变得为了提高自己而学习英语，而不是为了考试而学习英语。
4.口语式教学模式
对于一门学习的掌握，最重要的就是要多读、多练，这一点是尤其重要的。在小学英语发音教学策略的这一方面来说，口语式教学模式是非常有效果的。在平时课间，还有生活中要求学生采用英语进行交流，例如:“Good morning！ ”“Good evening！”还有教师上课的时候也要全程用英语发音，要让学生听得懂，而且还要有意识的去学习，让学生在潜移默化中将英语口音转化为自己的基础储备能力。这种简单的口语短句，让学生们无形中养成说英语的习惯，在习惯中不断完善自己的英语发音，这是一个很有效的提高英语发音的办法。特别是外面的时候，如果碰到了外国人，也要勇敢的上前去打招呼，用简单的口语和他们进行交流。
总结:小学英语发音对于一个学生的学习生涯中，是尤其重要的，英语是从小学要一直学习到大学的，而且之后在生活中也会处处使用到。一个人的英语小时候怎么发音，他长大后就会怎么样发音，这个养成了一种习惯是很难改过来的。而一个人的发音是否标准，往往是别人对你的第一印象和评价你是否专业的重要根据。在小学英语的学习中，高质量教师教学、多媒体式发音教学模式、口语式教学模式、鼓励式教学模式，对于提高学生的英语发音能力和英语学习能力，都是非常有效果的方法。
参考文献:
[1]张艾萍. 小学英语口语自主学习系统的研究与设计[D].云南师范大学,2015.
[2]温颖. 小学英语语音教学策略探究[D].东北师范大学,2013.
论文作者:蒋亚雄
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/25
标签：英语论文; 发音论文; 学生们论文; 学生论文; 小学英语论文; 他们的论文; 教师论文; 《创新人才教育》2018年第2期论文;