（浙江省义乌市苏溪镇第二小学，浙江省 义乌市 322000）
摘要：随着教育体制的改革与素质教育的推进，更加注重培养学生的综合能力，促进学生今后全面发展。小学阶段是学生身心发展的关键时期，在平日的教育过程中加强德育的渗透，根据学生的身心发展特点与需求，采取多元化的手段加强学生德育教育，提高学生的综合素质。本文首先分析小学德育教育的重要性，对于德育教育中存在的问题提出解决策略，切实提高德育教育教学质量。
关键词：新时代下；学德育；教学策略
一、小学德育教育的重要性
（一）激发学生潜能
每位学生都是不同的个体，具备无穷无尽的潜能，对其进行德育教育能够在一定程度上影响其未来的发展。在这样的大环境下，应将德育教育的作用落实到实处，将小学生培养成为合格的社会主体。要求小学生传承中华民族传统文化，养成良好的行为习惯于意志品格，遇到问题时不骄不躁，用良好的道德思想进行处理，在冷静中解决问题，掌握处理事情的技巧，激发学生的潜在能力。
（二）体现民族之魂
中华文化源远流长博大精深，小学生是祖国的未来民族的希望，对这一阶段的学生进行德育教育，才能够真正将中华文化发扬光大。我们的祖先充满智慧，德育与中国精魂有着直接关联，对小学生进行德育培养具有重要意义。对学生进行教育的最佳时期就是小学阶段，在这一时期对学生进行德育教育，能够为学生今后的学习与生活提供许多优势，为传承中华民族的精魂奠定基础。
（三）树立正确三观
小学阶段的学生受年龄因素的影响，对外界事物充满好奇心，但是心思较为单纯，在各种能力与思想方面都属于启蒙阶段，心智发展尚未成熟，极易受外界不良因素的影响，因此，应对这一时期的学生进行正确引导与重点教育，保证学生今后的顺利发展。小学阶段的学生思想观念不够成熟，应重视对学生进行品德、意志等方面的教育，传承中国传统文化。根据学生的身心特点进行德育教育，引导学生树立正确的三观。
二、新时代下小学德育教育的现状
（一）尚未更新教学思维
在进行小学德育教育的过程中，教师是教学策略的主要制定者，对学生进行德育教育具有重要意义。部分教师在开展教学活动时，受传统应试教育理念根深蒂固的影响，只是对学生传授文化知识，却忽略了对学生进行德育教育，认为德育教育可有可无，不愿意花费课堂时间对学生进行德育教育，考试科目才是教师的教学重点，导致小学德育教育的作用难以充分凸显，与当前的教育理念相违背。
（二）德育教育方式单一
在教育教学的过程中，德育教育的重要性逐渐得到凸显，甚至影响到学生未来的发展，是学生在学习生活中不可或缺的一部分。但因德育教育教学方式过于单一，需要进一步完善与改进，简单粗暴的教学方式无法将教学效果充分发挥出来，甚至会降低学生学习的积极性。兴趣是顺利开展教学活动的前提基础，当学生丧失学习兴趣之后，会直接影响到教学效率。因此，教师应站在学生的角度考虑学生的实际需求，有针对性的开展教学方式，适当采取激励机制，可能一个眼神一个动作，就会影响到学生，将德育教育的作用落实到实处。
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三、小学中展开德育教育的措施
（一）教师需要以身作则
对于小学阶段的学生而言，教师起到了引导者的作用，是学生最崇拜的人。因此，在小学德育教学的过程中，教师应不断增强自身修养，提高自身道德水平，严格标榜自己的言行举止，对学生进行正确的教育和教导。小学生具有极强的模仿能力，教师则是他们最喜欢模仿的对象，在上课的过程中，教师应朴素着装，语言要言简意赅。另外，与学生建立平等的关系，尊重学生不同的观念与看法，通过自身言行对学生产生积极影响，提高学生的德育水平。
（二）高度重视德育教育
在对小学阶段的学生进行教育时，无论是教育部门，还是学校与教师，都应给予德育教育应用的重视。高度重视德育教学，学生才会对自己的行为习惯进行反思，明白德育教育在自己今后成长过程中的重要性。假如忽略了学生的德育教育，其作用难以充分发挥，与素质教育理念相违背，不符合当前所提倡的以人为本的教育理念。在课堂教学的过程中，教师发现学生存在不足应给予相应指导，这也属于一种德育教育，引导学生养成认真做事的习惯。
（三）规范学生日常行为
在开展教学活动的过程中，与学生的行为习惯相互结合，以此进行德育教育。教师在进行小学德育教育的过程中，不应将其当做一种形式，而是将作用落实到实处。根据教学的实际情况深入研究教材，探究德育教育的契合点，对学生的日常行为习惯进行规范。当发现学生存在挑食的习惯后，教师对其进行相关教育，对这种行为进行批评，告诉学生浪费是不对的，是不尊重他人劳动成果的行为，培养学生养成勤俭节约的好习惯。
（四）创新德育教育方式
只有不断创新德育教学方式，才能够提高学生学习的积极性，采取多元化的德育教育方法，引导学生积极参与其中，对学生进行教育培养。传统单一的德育教育方式难以对学生进行正确引导，甚至会使学生产生厌烦心理，德育教育的作用难以充分凸显。因此，教师应不断创新课堂教学方式，丰富德育教育途径，在实际的教学过程中采取多元化的方式，激发学生学习的积极性，实现教育目标。
四、结语
在新时代下进行小学德育教育，创新课堂教学策略，丰富教学模式，提高学生学习积极性，保证德育教学活动的顺利开展。教师在开展德育教育的过程中，应充分考虑学生的实际情况，制定完善的教学措施，切实提高学生的德育水平，为社会培养出更多复合型人才。
参考文献
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作者简介：傅玉卿（1990.1—），女，汉，浙江义乌人，当前职称：二级教师学历：本科，研究方向：小学德育。
论文作者:傅玉卿
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
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