福建省永春县第三实验小学 362600
摘 要：在小学语文的阅读教学中利用信息技术对传统的教学模式进行改善, 激发学生学习兴趣，丰富课堂教学内容，突破教材重难点，提高学生朗读能力，有效促进小学语文的个性化教学。
关键词：信息技术 小学语文 阅读教学 个性化教学
信息技术与小学语文教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的不足，给语文阅读教学注入了新的活力，为学生营造了一个绚丽多彩、自由平等的学习空间,有效促进了小学语文的个性化教学。
一、信息技术，激发学生阅读兴趣
心理学家布鲁诺曾经说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”只有充分激发学生的学习兴趣，才能让学生主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥学生的主体作用和主动探究精神。如教学《雅鲁藏布大峡谷》一课时，同学们对雅鲁藏布大峡谷的奥秘了解甚少，这就必须用多媒体教学课件，把最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯……这些奇妙的东西尽情展示在学生面前，再加上配有优美音乐的解说，学生仿佛置身于美丽神奇的大峡谷中，而产生新奇感，留下深刻的印象，产生强烈的探索热情。
又如教学《昨天，这儿是一座村庄》一课后，我布置学生上网查找资料，以便加深对“改革开放带来中国大地巨大变化”这一主题的认识。学生根据自己的兴趣在网上寻找相关的信息。有的学生找来了深圳改革开放前与改革开放后的对比照片；有的学生收集了改革开放后中国人生活上发生的各种变化的数据资料……孩子们将学习的乐趣从课堂延伸到课堂之外，在查阅资料的过程中，既深化了对课文内容的理解、认识，又扩大了自身视野，真正做到了个性化学习。
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二、信息技术，丰富课堂教学内容
将信息技术与语文课程相结合，使学生走出了传统的封闭的学习环境，利用网络极其丰富的学习资源，通过在网上检索，在线学习和在线交流拓宽知识面，建构知识体系，形成自己对知识的独特的新认识。
如教学《体育颂》一课前，让学生分组从网上搜集奥林匹克运动起源、发展、会徽、会旗、参赛国家、举办城市等相关资料，对资料进行处理、归纳。教学时，学生结合收集到的资料，对文本内容有了更深层次的理解，对体育精神的内涵也有了更深的认识。
通过上网查找有关资料，既激发了学生学习语文的兴趣，又培养了学生收集、加工、处理信息的能力。课堂上不仅要让学生掌握书本知识，体会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领。将网络上的语文资源充实到语文教材中，不但拓展了语文学习的内容，而且使语文教材更加完善，更富于多元化、时代性、实效性。
三、信息技术，突破教材重点难点
课堂教学中只有解决好“突出重点”和“突破难点”这两个基本问题，才算完成了本课的认知目标。信息技术的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着它独特的优势。在教学中，教师可以借助多媒体的动画效果，化抽象为具体, 把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生的视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习内因，突出教学的重点。如《浙江潮》一课，作者以准确优美的文笔描写大潮由远及近的动态过程是文章的重点。但学生较难理解文中的一些词句，如“横贯江面”、“山崩地裂”、“犹如千万匹白色战马齐头并进”等。这时教师可通过播放课件，将浙江潮来临时的雄伟气势展现在学生们的面前。动感的画面，激活着孩子们的感官，文章内容变得具体化、形象化。再让学生有感情地诵读课文，进一步感受语言文字蕴含的魅力，热爱大自然、热爱祖国的情感也油然而生。
四、信息技术，提高学生朗读能力
朗读是重要的语文基本功，是阅读教学中必不可少的教学手段。利用信息技术是训练学生朗读能力的有效的途径。一是使用现成的语文教学软件或光盘、磁带等辅助资料。《匆匆》、《我喜欢》、《荷塘旧事》等优美散文的学习没有读是不能称得上真正的鉴赏的。对这类课文的教学应让学生充分朗读，体悟作者的感情。学生通过听范读资料训练听力的同时，也感悟了范读的妙处。在指导学生朗读时，运用信息技术提供的朗读素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、有感情朗读，朗读时注意语速、节奏，尤其要符合作者的感情。对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧，从而使学生的朗读能力得到有效的提高。二是在阅读教学中选用合适的背景音乐或歌曲，让学生在音乐中受到感染，引起进一步的感动，获得个性化的情感体验。
信息技术在小学语文阅读教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么信息技术教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。我们要从教学实际出发，积极探索，科学合理地利用，从而有效促进小学语文的个性化教学。
论文作者:刘桂芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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