随着科学技术的快速发展，多媒体不光可以应用于我们的日常生活，还能够在课堂教学中发挥重要的作用。将多媒体手段与书本知识相结合，能够在很大程度上扩充教学信息量，使得学生有身临其境之感，从而提升学生学习英语的兴趣，有效提高孩子们的学习效率。而要想运用好多媒体教学手段，让多媒体成为教师英语教学的好帮手，总得来说有以下几方面：
一、图文并茂，创建生动情境
许多人会对英语存在误解，认为英语不需要实践，只要死记硬背即可。这其实是非常错误的想法。说到底，英语是一门语言，不是一门课程，最终还是要应用到实际生活中的。所以要想让学生学好英语，关键还是要把知识与日常生活相结合，利用多媒体创设真实情境，让学生有身临其境之感，才能活学活用，达到学习英语的真正目的。
例如，在学习小学英语四年级上册unit 3 How many时，这一单元想要锻炼的是学生对数字的熟悉度，光是靠读课文来强调显然比较枯燥单调，会削弱学生们学习英语的热情。所以我将数字转换成多媒体图片上柜子里的各种事物，然后问同学们：How many toy cars in this cupboard？或者：How many stickers do I have? 将问题转换成日常生活中会遇到的问题，让学生们有身处其中之感，大家都觉得很有亲切感，数好后都纷纷抢着回答thirteen、fifteen、seventeen等。而在学习小学英语三年级下册 unit 4 where is the bird时，为了让学生们能够更直观地感觉到under、on、behind、before等方位词，我将课件做成多媒体动画，让小鸟在动画中的教室里飞来飞去，然后问同学们“where is the bird”并配合大家的回答来教授方位单词的用法。同学们在这种生动活泼的教学氛围中很快记住了单词，在寓教于乐中提高了学习效率。
二、音乐引导，强化口语锻炼
随着市场经济的进一步深化，中国作为一个五千年的文明古国，已经越来越走上国际化的发展道路。学习英语不仅要提高英语阅读水平和写作水平，一个人的口头表达能力的好坏也越来越成为判定其英语水平的重要标准。想要很好地锻炼学生的口语水平，仅凭课文的阅读是远远不够的，还需要课堂上和日常生活中的练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而多媒体工具的有效利用能够为学生更好地锻炼口语提供很好的辅助。
例如，在学习小学英语四年级下册unit 3 My day时，我在上课前先让学生们自行思考自己一天的行程并总结下来。然后在课上播放了本单元学习的歌曲《When do you get up？》给大家听，吸引学生们的注意力，营造出一种轻松活泼的学习氛围，让孩子们很快进入学习状态。之后在Story time的部分，没有直接播放课文录音，而是给孩子们发言的机会，让他们借鉴课文的句式来介绍自己的一天。学生们既了解了时间的说法，又认识了get up、play football、watch TV等词组。在课堂结束之前，为了活跃气氛，我又将Cartoon time视频中的部分声音消除，让学生们进行配音比赛。在比赛中，同学们将卡通人物模仿得惟妙惟肖，还加入了很多自己创造的语句来丰富人物。通过不同多媒体工具的交叉运用，让学生在说的过程中丰富了自己的想象力，在课堂发言和配音比赛的过程中修正自己的错误发音，锻炼了口语表达能力，真正地将所学内化为自己的知识，从而爱上“说”英语的感觉。
三、汇聚中西，拓展文化视野
想要学好一种语言，首先应了解语言背后的文化，如果只是会说几个单词、会背几篇文章，却不了解其背后的文化风俗、宗教信仰等常识，只能是知其然而不知其所以然，没有办法感同身受。只有从源头学习英语，感受他国文化，才能更好地理解英语的构词法、语法、时态等背后的原因。有了多媒体工具的帮助，可以让英语教师在为学生更高效地介绍西方文化时提供便利，使学生可以从更直观的角度来了解西方的文化风俗，从而加深对英语知识的理解。
例如，在学习小学英语四年级下册unit 5 Seasons一课时，为了让学生更清楚地了解西方国家的四季特点，我将中国和美国的春夏秋冬做成视频，并拼在一起让学生比较两个国家的异同。例如，在冬天里两个国家的人都会make snowmen、go skating、have warm clothes，但是在节日方面，中国会过spring festival吃dumplins，而美国则会过Christmas吃turkey。我一边播放这些视频，一边穿插着单词的讲解，学生在这种图文并茂的教学方式下都感到既新奇又有趣，兴趣十分高涨，表现出极高的学习积极性。
原本单一枯燥的课本知识在多媒体的辅助下变得生动形象起来，让学生们既巩固了对单词的记忆，又了解了中西文化之间的差异，在理解中学习，有效地提升了学生学习英语的效果。
综上所述，作为工作在一线的小学英语教师，应当在充分了解学生的年龄特点、心理特征的基础上有的放矢，巧妙地将多媒体运用于英语课堂之中，让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识，在轻松积极的学习氛围中提升自己、锻炼自己，为今后成为高素质的复合型人才、更好地在激烈的社会竞争中迎接挑战奠定坚实的基础。
论文作者:张英
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/8
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