四川省广安市广安区希望小学 638550
注意力是智力的重要组成部分，它是指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。注意力在培养学生人文素养和科学素养，提高课堂效率。培养好习惯，在发挥学生的主观能动性上起着重要作用。而刚入学的一年级小朋友活泼好动，自控能力差，注意力容易转移。这很让家长、老师头疼。老师如何将学生注意力引导到课堂中来，这是值得我们深入探索的事情。
一、了解儿童的生理特点，做到有的放矢
一年级的孩子以无意识注意为主。据相关研究材料统计：5-7岁儿童聚精会神地注意事物的时间是15分钟，他们的注意力很容易离开老师讲的内容，转移到偶然看到的或听到的事物上，从而影响听课效率。因此，教师要开动脑筋，想方设法让学生的无意注意变为有意注意。
二、教法多样，吸引学生兴趣
小学一年级的孩子对自己感兴趣的事很投入，很专心，我们在教学中，采用多种教学手段吸引学生注意力。在引入新课时，引用一些熟悉，比较直观的东西，化抽象为具体，化深奥为简明。教学《四个太阳》时，我向学生提问：“为什么作者在夏天画绿太阳，秋天画金黄太阳，冬天画红的太阳……”让学生抓住“清凉”、“金黄”、“温暖”等词，学生就会慢慢理解并启迪了他们思考。一年级学生对有形的东西感兴趣，在学习《乌鸦喝水》时，用PPT展示乌鸦放小石子喝着水的过程，集中了学生的注意力，又帮助了学生理解。在课堂教学中，还可采用游戏活动，提高孩子的注意力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：啄木鸟修改错别字，找朋友扩词活动，开火车读词语，争角色朗读课文等形式，让学生参与到课堂活动中，在不知不觉中学到知识，在脑力上也不易疲倦，提高了学习效率。
三、恰当的体态语言
恰当的体态语言，可吸引学生的注意，直到事半功倍的效果。在教学《咕咚》一课时，当讲到小兔对西瓜掉进水里的声音惊慌失措，在森林里面边跑边叫：“不好啦，咕咚来了，可怕极了，大家快跑呀！”我故意睁大眼睛，变换着声调，把森林里混乱的情景表现出来，无形中吸引了他们的注意力，学生兴趣盎然，热情高涨。这样，他们的注意力怎能不集中呢？
四、课堂竞赛，提高学生学习热情
一年级的学生有很强的好胜心，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛的形式出现，就会激起他们极大的兴趣。因此，在课堂上我采用“夺红旗”的形式评价学生。在黑板上画一个表，每组一列，组内成员上课讲认真听讲，获一面红旗，获几面红旗每人就加几分，积十分到老师处领小礼物。这种方法，潜移默化慢慢地培养了学生的注意力素质。
五、树立榜样，激发积极性
列宁说过“榜样的力量是无穷的”，一年级的孩子心理特点是模仿。他们知道老师喜欢认真听讲的小朋友，因为他们都希望得到老师的关注，当课堂上有人坐立不安时，我会将坐得好、听课认真的学生做他们的榜样。“现在坐得最好的是××，老师喜欢他。”这样会收到吸引学生注意，马上纠正自己的行为，齐刷刷地抬头挺胸。课堂注意力得到很大的提升。
总之，培养孩子养成良好的习惯，提高学生注意力的方法还有很多，需要教师通过课堂教学内容和活动来吸引学生注意力，还可通过适当的提醒，帮助学生维持注意力，还可结合课堂学习内容，组织一些专门训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。
论文作者:李小莉
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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