（江苏省泰州市靖江市第三中学，214500）
摘要：随着新课改的不断实施，初中政治教学的教学方式也在不断的发生着改变。新的教学方式要求教师在教学的过程中不能只是一味的向学生灌输知识，还要在教学的过程中不断地激发学生新的潜能，真正的做到寓教于乐。为学生营造生动有趣的课堂氛围。改变政治课在学生心中乏味、无趣的印象。让学生感受到初中政治的趣味性，从而提高学生的学习效率。
关键词：初中政治 政治教学 生动有趣
初中阶段是学生叛逆较为明显的时期，初中政治是为学生树立正确道德观、价值观的重要课程，对于初中生的心理健康也有着一定的影响作用。政治教师要真正的了解初中政治对于学生思想形成的影响，抓住学生现阶段的学习特点，并在课堂中融入有趣且具有实效性的教学方式，引导学生的思维发展方向，提高学生的德育素养。那么如何才能使初中的政治教学变得生动又有趣呢？我根据自身多年的教学经验对这个问题进行了探讨，并提出了一些我认为有用的方法，希望对于初中政治教学起到促进作用。
一、注重政治课堂的课堂氛围
如何才能使学生认为初中政治是一门生动有趣的课程，从而喜欢上初中政治呢，首先初中政治教师就应该注重教学时的课堂氛围，课堂氛围好学生对于这门课的印象才会好。活跃的课堂氛围还可以很好地刺激学生的求知欲。课堂氛围也是师生关系的一种体现形式，师生关系融洽学生在上课时才会积极主动的学习。
（一）教师要保持良好的情绪
教师在上课期间最不应该的就是带着自己的私人负面情绪进入课堂，这种行为不仅会影响教学质量，还会使学生对这门课产生抵触心理，影响学生对于初中政治课的看法。所以，学校可以在每个教室前安装一面镜子，让教师在上课之前调整好自己的心情。对于学生也是一个很好的反思。在课堂中教师、学生都以饱满热情的态度进行教学与学习，能够促进师生关系的良好发展，对于提高政治课堂的课堂气氛有很大的帮助。
（二）教师要善于调节和把我课堂气氛
初中阶段是学生心理逐渐成熟的阶段，这个阶段学生的性格、脾气比较多变，容易被周围的环境所影响。这种情况下教师在课堂中要调节课堂氛围，还要充当很重要的引导与安抚的角色，教师要在这种情况下引起学生的学习兴趣并让学生认识到情绪多变的不良影响，彻底解决这一问题。让学生在学习的过程中能够体会到课堂的愉悦气氛，对政治教学的课堂都感到很放松。
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（三）增加师生互动的机会
随着新课改的实施传统的教育方式逐渐的退出了教育平台，新的教育制度鼓励教师进行教学创新，在教育的过程中提倡师生平等，在这个基础上实现师生的正常互动，加强师生关系的发展。政治教师如果不顾政策的改变依然坚持旧的传统教学模式进行填鸭式教学，那么课堂就只是教师一个人的舞台，学生只是充当了观众，这样的课堂是没有意义的，学生在课程结束后只会觉得这门课枯燥乏味。所以政治教师在教学的过程中要注重与学生多互动，让学生对初中政治有所了解，增加学习兴趣。
二、利用多媒体教学 提高学生兴趣
随着时代的进步科技的不断发展，教育教学中也开始融入了高科技的教学工具。初中生正是思想日益成熟，对外界好奇心不断增强的时期，按照学生的心理想法以及年龄需求来说，学生更喜欢的教学方式是高科技的多媒体教学。多媒体教学能够教死板生硬的课堂内容以丰富多彩的图片、文字状态呈现出来，这样的教学方式能够吸引学生的注意力，从而提高课堂效率，缩短教学时间，其他的时间政治教师可以自己设计一些增进师生关系的小游戏，促进自己与学生之间的关系。多媒体教学不只是将知识以图片文字的形式呈现出来，教师还可以收集一些相关知识的视频，让学生对于教学知识更加印象深刻，从而使学生感受到学习的乐趣。改变对于初中政治的印象。
三、开展课外性实践 引导课外学习
在初中政治教学中，教师要注重对学生的趣味性教学。政治教师在课堂知识讲解的过程中，为了让学生对所学的知识掌握的更加牢固，会将在政治课堂中所学的知识与实际相结合，从而使学生对知识更深一步的理解。因为课堂中的知识都是片面的，只有通过实际的活动学生才能怼知识进行深入的思考、了解。
例如：在《诚信做人到永远》这一部分的教学时，政治教师可以在课后对学生进行分组，并对社会中的关于诚信的真实事件进行收集，在此过程中教师会对“诚信”进行思考，从而对所学的知识更加了解更加的深入，掌握更加牢固。
四、总结
初中政治是对学生思想道德、价值观等影响最大的一门学科，对于学生综合素养的培养发挥着重要的作用。因为政治学科的本身特点是无法改变的，所以想要使政治教学变得更加生动有趣就要从教师的教学理念开始转变，政治教师要在教学方法方面进行创新。在教学的过程中融入一些有趣的方法，让学生充分的体会到政治学习的趣味性。教师在教学的过程中要不断地进行总结，发现自己教学中的不足并进行改进，提高政治教学的质量。最主要的还是需要政治教师在教学中形成具有自己风格特点的教学方法，使政治课堂更加优质，更加有趣。
参考文献
[1]董欢.初中思想政治课接受有效性研究[D] 东北师范大学 2004
[2]陈建静.教学思则进，不思则滞——新课程改革下思想品德课堂教学的反思[J] 中国科技信息 2005
[3]刘静冉.如何提高初中政治课堂的效率[J] 才智 2012
论文作者:何亚振
论文发表刊物:《知识-力量》2018年6月下
论文发表时间:2018/7/16
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