我们的家乡黄岛是一个充满民俗气息的地方,每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情。舞龙深受群众特别是孩子们的喜爱，经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，我们将舞龙灯有机地纳入到幼儿园的游戏活动中，结合当地的民俗传统和优势，创造性地开展活动，在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的意识，为幼儿提供了一个广阔的发展空间，丰富了幼儿的生活。
活动一：制作龙灯
1.材料收集。我们通过班级宣传栏向家长介绍开展《舞龙灯》主题活动，得到了家长的支持与帮助。家长和孩子们从家里带来了许多废旧盒子，如奶盒、鞋盒、色彩鲜亮的酒盒等，还有红色的绸缎、废旧的宣传红符、透明塑料大饮料瓶子、油桶、大碗面盒等。我们将收集到的材料进行分类，根据分类和孩子们商量，制作四种材料不同的龙灯（可乐瓶子制作、废旧红符制作、奶箱子制作、大碗面盒制作）。
2.制作龙灯。我们大班的孩子自主能力比较强，会自主选择自己喜欢的材料制作龙灯。可乐瓶子制造小组的孩子们没有很快地进行制作，而是由组长带领，聚在一起商量：怎样才能将这些可乐瓶子连在一起形成一条长龙？他们请老师帮助他们用剪刀在瓶子底部戳个洞，开始用彩带进行连接。等他们连接完以后，倪伟泽小朋友大声地说：“怎么可乐瓶子都缠到一起了？孩子们就坐在一起找原因，你一言我一语地发表自己的见解，最后找到了原因，原来是彩带太软。在老师的建议下，他们将彩带换成了废旧电线。可乐瓶子穿起来后，孩子们觉得瓶子太白了，不好看，想要装饰一下。用什么来装饰呢？孩子们各抒己见，有的说贴上黄色的龙鳞，有的说包上漂亮的彩纸，还有的说贴上剪纸图案……孩子们通过协商，最终决定先把剪纸贴到瓶子上，然后再装饰龙鳞。组长进行分工，一部分人剪纸，一部分人画和剪龙鳞。剪纸的小朋友用连续折剪的方法剪了拉手小人、各种图案的团花等……最后在老师的帮助下从头部开始每隔一定的距离用剪刀在瓶子的下面戳个洞，插入竹竿。龙头的制作过程中，孩子们也选择了可乐瓶子，但是可乐瓶子太圆，不形象，经过老师的建议他们改用长方形的果汁瓶子。他们用即时贴来刻画龙的眼睛和嘴巴，用粘贴纸进行装饰，经过一次次实验，一条栩栩如生的龙制作好了。
在制作环节，孩子们兴趣非常浓厚，你来做龙头，我来粘龙尾，齐心协力忙得不可开交。用自己灵巧的小手将一个个废旧盒子连成了一条条龙，真的是变废为宝了。尝试运用剪、贴、折等方法做出一条能舞动起来的“巨龙”，孩子们之间团结、分工协作的能力在制作龙灯中得到了体现。
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活动二：舞龙灯
1.观看舞龙灯表演，积累经验。《指南》在艺术领域教育要点中指出：“让幼儿投入到大自然与周围环境中，去发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”我们有意识地带领幼儿到社区观看舞龙灯表演，引导幼儿观察舞龙灯的步伐以及队形的变换，并将录像视频带回来和孩子们反复研究，了解了舞龙的基本步伐（小碎步、踏步和并步）。根据幼儿的年龄特点，我们选取了“二龙戏珠、盘龙、群龙起舞”等队形。
2.选择音乐。《金蛇狂舞》是孩子们比较熟悉的音乐，在课程中孩子们已经了解了乐曲的节奏以及变化。在欣赏音乐时，老师鼓励并尊重幼儿用身体的动作来表达，与同伴进行交流分享，一起将舞龙的动作步伐融入到音乐当中去。如：在段落的高潮时可以变换群龙起舞的队形，在音乐缓慢时可以乌龙走S线等，老师和孩子们一起协商根据音乐的旋律创编出了舞龙的队形。“龙珠”是龙的灵魂，像魔术家手中的“魔术棒”一样重要，千变万化，妙在瞬刻，舞者之间的动作和步伐须听命于舞珠者指示而行。在推选龙珠指挥者中，孩子们民主推选出了音乐感强、具有组织能力的幼儿。
3.练习舞龙灯。龙灯做好后，孩子们跃跃欲试，想进行舞龙灯的游戏。孩子们自主商量分工，但没走几步就失败了。孩子们商讨失败的原因，原来是步伐不统一。首先要学会舞龙的基本步伐。孩子们通过观看视频，在老师的引导下学习舞龙灯的方法。经过几天的练习，孩子们基本掌握了舞龙灯的方法要领。在户外活动的场地上到处洋溢着孩子们舞龙灯的身影，幼儿跟随龙珠上下、左右摆动，而做相应的摆动各班龙头向中间聚集，形成了多龙戏珠的场面。根据游戏的进展，老师和孩子们探讨新的舞龙灯技巧，孩子们在原有基础上创编了群龙起舞、二龙戏珠等游戏活动，孩子们的合作能力在舞龙灯活动中体现得淋漓尽致，孩子们用自己的肢体语言表达着快乐。
活动三：舞龙灯展示
根据大班幼儿的年龄特点以及已有经验，把在一日活动中学到的红绸舞融入到舞龙活动中，舞龙和红绸舞相互呼应，进一步体现了孩子们对十字步、后踢步、小碎步等舞蹈步法的应用。
我们在幼儿园组织了舞龙灯活动。孩子们穿着统一的服装，《开门红》音乐响起来，孩子们系着喜庆的绸带翩翩起舞。伴随着《金蛇狂舞》的音乐，舞龙的孩子小碎步入场。神龙出海、神龙摆尾、神龙盘旋、神龙戏珠、龙尾相合等动作，形成了一个庞大的舞龙场面。看到幼儿那小小的身躯，随着悠扬的音乐，踩着一致的鼓点在快乐地变换着动作，场面壮观，气势蓬勃。红绸与龙灯相互呼应，体现了孩子们互相配合的能力。幼儿舞龙结束后，还邀请家长们参与到舞龙活动中。大家热情高涨地投入到舞龙活动中，真正体验到了中华传统民间艺术带来的乐趣。
论文作者:岳淑文
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2020/1/13
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