摘要：在目前的初中的教学中，英语处于一个十分重要的地位，它是初中教学的重点科目，但同时也属于难点科目，近年来怎样提升教学课堂的质量以及学生的英语学习能力是教学研究的重点对象。学案导学法作为目前英语教学中崭新的教学方式，与传统教学方式产生了巨大的差异，同时对学生而言也具有更大的影响力，本文将以学案导学法在初中英语教学中的作用作为主要探讨对象，使学案导论法在初中英语中的应用更加广泛。
关键词：学案导学法；初中英语教学；作用
随着时代的快速发展，教学改革也不断发展，初中教学的方式与以往相比也发生了巨大的改变，现在的社会对学生的综合能力有着极高的要求，以往的传统教学方法已经不能满足学生的知识所需量，现代教学方法主要以学生为主，学生在学习中占据主导地位，并通过多种方法使学生的能力得到更充分的发挥，并提高学生在课堂中与教师的互动，提高协作参与的能力。而学案导学法便可以作为指引学生朝既定方向发展的路标，使学生在学习中的道路始终正确，掌握学习的办法并在基础上不断加强自己的能力，提高学习的效率。
一、学案导学法的内涵
学案导学法顾名思义就是用学案进行指导的一种教学方法，它与传统的教学方法之间可谓是大相径庭，传统的教学方法是教师进行知识的传授，学生仅仅只进行聆听就好，这样只有教师发挥了自己的作用，学生并没有进行实际的自主学习，不利于学生的发展，但学案导学法就可以增强学生的自主能力，在通过学案导学法进行学习时，学生对所学的内容以及教师即将进行的教学内容都会有一定的认识，并通过资料的辅助使自身加深对即将学习的内容的理解，减少陌生感，而教师也可根据学生对知识点的熟悉程度让学生对题目进行一定的探讨，学生也可在探讨中受益。此外，学案导学法有着鲜明的特征，首先，它具有很强的互动性，融合学生们普遍具有的问题进行探讨并解决，提高了学生的自主学习能力；其次，它顾及到多层次的学生，为学生提供不同的学习内容；最后，它也增强了教师与学生之间的互动能力。
二、在英语教学中如何实施学案导学法
1.自主学习
每个学生的学习能力都是不一样的，为了加强学生的综合能力的发展，就需要学生进行一定的自主学习，自主学习对于学生来说是非常有用的，学生首先要了解自己需要学习什么，并明确自己的学习目的和方向，这样在教师进行知识的传授时便会心里有数，不至于手忙脚乱、云里雾里，同时，教师应该明确学生的学习能力，要考虑到不同层次的学生需要获取的知识，并对学生进行有目的性且有用的教导，这样不但学生的综合实力会得到提升，课堂的教学质量也会提高。
2.小组合作
就目前的教学来说，初中英语经常会以组别的形式进行教学，有许多的英语课堂会通过分组的形式进行一些特定的英语的练习，例如某些口语的对话交流，或是某些句子的练习，都会需要学生间的相互配合，且只有配合才能有极高的完成度，这种类型的教学方式对于初中的学生来说是大有益处的，有些英语可能并不是那么好的学生便可通过相互协作提高自己的英语水平，同样，教师在其中也发挥了极大的作用，首先，教师应及时发现学生在探讨时出现的一些问题并及时纠正，其次，教师应给予充分的讨论时间，再者，教师应进行督促，使学生间的讨论可以高效率高质量的完成。
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3.随堂检测
只说不做并不能达到最好的效果，这时，教师应对学生进行随堂检测，这样做不但可以及时发现学生探讨时所产生的问题，也可帮助教师更加深入的了解学生的学习程度，因此，随堂检测可以说是学案导学法中比较重要的构成部分了。同样，当随堂检测成绩公布之后，学生可以根据自己做错的部分对自己的能力以及薄弱点有更清楚的认识，从而重点学习自己有问题的地方，同时也巩固加强自己已经学会的地方。
4.课后巩固
在进行课堂上的学习与练习之后，教师应给学生布置适当的课后练习使学生进行对知识内容的复习巩固，在教师布置的课后练习中，应该全面具体，包括教学的内容以及讨论的结果得出的总结都要包含在内，并且要提出相似内容的问题，使学生锻炼自己举一反三的能力，且教师布置练习的多少要有一定的安排，避免过少达不到练习复习的目的，也避免过多给学生造成压力，对于作业题目的设计，要难易均等，有较为容易的题目也要有可以开拓学生思维的较难的题目，在完成课后习题后，教师应对这些题目进行讲解，点名学生的错误，使其有更深刻的印象。
三、学案教学法在初中英语教学中的应用
1.提高学生学习效率
利用学案导学法进行教学可以直接的使学生了解到教师要进行教学的知识，学生可以直观地了解到所学内容的容易与复杂，并且明白教师的教学顺序，这样可以节约大量的时间，学生也会拥有更多的时间去进行其他内容的学习或是对所学内容进行一定的拓展，在增强学生学习能力的同时也可以提高学习的效率，同样，教师平时讲课前要进行备课，若用学案导学教学法，也会使备课容易很多，讲课时也会轻松很多。
2.保存方案，养成良好习惯
每一个知识点都应该进行学案的准备，在进行完所有的教学内容之后，会有许多的教学学案，这时，教师可以将这些方案进行整理保存，并一一分发给学生，学生考试时势必要复习，这时，这些学案便可以使学生的复习变得更加的简便，所有的知识点以及习题统一排列，方便查找也方便记忆，这样便可以更好的进行复习，考试结果也一定会比胡乱无安排复习更加理想。因此，要养成保存方案的良好习惯。
3.教学内容得到丰富
初中英语的教学是有着十分多的内容的，但大部分都千篇一律，但是若合理的运用学案导学法进行教学，便可以使内容在一定程度上得到丰富，可以满足学生的好奇心，提高他们对英语学习的热情。
结语：
综上所述，学案导学法在初中英语中的应用是大有好处的，学生通过运用这种方法学习，可以提升自己对英语学科的兴趣，此种方法也可以唤起学生的好奇心并调动积极性，因此，学案导学法被应用到了许多的英语教学中，对于教师来说，学会运用学案是必然的，使学生成为学习的主体是更为重要的，教师在以学案导学法进行教学时要注意学生的问题，及时进行错误的纠正和指导，使学生的综合能力得到提高，并促进学生的全面发展。英语课堂的教学质量也会因为学案导学法这种教学模式得到大的提升，因此，应广泛推展此类模式，使初中英语的教学更加完善。
参考文献
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论文作者:谢友芳
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年10期
论文发表时间:2019/5/22
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