王俊芹[1]2003年在《知识经济时代河北省农村经济增长问题研究》文中指出河北省是一个农业大省，农业和农村经济的发展直接关系到社会的稳定和整个国民经济的发展。衡量经济是否发展的一个重要指标是经济增长。许多专家和学者在研究经济增长理论和全国的农村经济增长方面取得了许多成绩。但是针对河北省的省情，在河北省人均自然资源非常缺乏，同时面临着人口增加的压力的情况下，如何促使农村经济增长，是河北省经济发展中的一个重要课题。本文通过定性与定量相结合的方法，用定性的方法分析了影响河北省农村经济增长的各个因素(自然资源、资本、劳动力、技术进步、制度)的现状，用定量的方法(灰色关联度方法、全要素生产率法等方法)分析了各个因素对河北省农村经济增长的影响程度，并且提出了各个因素如何促进农村经济发展的措施。分析了河北省农村经济增长方式转变的情形，用定量的方法测算出了现有的河北省农村经济增长方式正处在由粗放型经济增长向集约型经济增长转化的过渡阶段，得出了河北省农村经济发展必须依靠技术进步、劳动力素质提高，必须转变农村经济增长方式，由粗放型经营转变为集约型经营。本文创新性的指出了测算河北省农村知识经济的指标体系，并提出了知识经济对河北省农村经济增长贡献的测算指标体系；并指出在河北省自然资源非常缺乏的情况下，如何面对知识经济的挑战，实现农村经济的可持续发展。通过本文的研究，为新经济增长理论提供实证检验，为决策部门制定相关政策提供依据，为政府、管理者及投资者决策投资提供依据。
智学[2]2008年在《从边缘到中心：河北省高等教育发展取向研究》文中研究说明高等教育作为社会系统中一个极其重要的组成部分,自产生之日起就与经济、政治、文化等其它社会子系统保持着千丝万缕的联系。随着社会生产力的不断发展和人类生产方式的持续变革,高等教育与其它社会子系统之间的联系日益紧密。高等教育逐渐从远离社会的“象牙塔”,融入社会发展的“边缘”,并逐渐成为推动社会经济、政治和文化发展的“中心”。在这一过程中,高等教育自身的功能也不断拓展。鉴于此,世界各个国家和地区都把高等教育置于优先发展的战略地位。本文力图以“边缘—中心”理论作为分析工具,解读河北省高等教育发展取向的演变历程。阐明河北省高等教育实现与经济、政治、文化等社会子系统良性互动的逻辑基础和现实途径。本研究认为：高等教育要成为推动经济社会发展的“轴心力量”,首先需要自身具备走向社会中心的能力——高等教育系统内部的充分整合,产生有效的能量,并向社会合理释放这种能量,从而形成推动社会发展的动力。社会发展对高等教育的需求突出表现在培养人才、提供科学技术支持,以及直接的学术性服务叁个方面。高等教育正是通过教学、科研以及社会服务等活动不断满足社会发展需求,并通过这一过程赢得社会的支持,从而形成促进自身发展的不竭动力。社会发展对高等教育的需求是多元化的,但各级各类院校在应对社会发展需求时,存在模式趋同的可能性。这一问题突出表现在办学定位、教育内容、以及学校发展路径的选择等各个方面。如果不能对高等教育系统进行科学地整合,就会造成高等教育系统功能紊乱,从而影响走向社会中心目标的实现。因此,高等教育走向社会中心的基本路径之一,就是建立起合理的高等教育功能体系以及相应的保障调整机制。基于上述认识,本研究以“边缘—中心”理论的解读为切入点,围绕河北省高等教育在人才培养、科学研究和社会服务等方面的历史演变为主线来展开。本研究共分七章：第一章是导论,主要阐述了本研究的选题缘由与研究现状,提出研究的基本思路及方法,阐明河北省高等教育走向社会中心发展阶段的划分及原因。第二章主要分析了高等教育走向社会中心的理论基础。从高等教育对社会发展所发挥作用的角度,对高等教育走向社会中心的内涵、条件、主要特征及发展原则进行了探究。第叁章、第四章和第五章分别就不同时期河北省高等教育人才培养、科学研究和社会服务叁大基本功能的发展逐一分析介绍,挖掘了各项功能的历史及作用,理清了发展脉络,总结了历史成绩和局限。第六章揭示了河北省高等教育走向社会中心存在的主要矛盾和问题,并借鉴发达国家推动高等教育走向社会中心的经验,提出河北省高等教育走向社会中心的政策和建议。第七章为结语,陈述了本研究的主要结论、创新之处和不足。本文的创新之处在于对当代河北省高等教育史进行了系统的理论探讨,详细分析了河北省高等教育走向社会中心的实践,提出了高等教育走向社会中心与其功能释放性和协同性的统一,与高等教育多样性的统一,以及与社会互动性的统一。本文阐述的理论基础和历史内容可以作为其他研究者研究相同或相似问题的基础。
唐智彬[3]2012年在《农村职业教育办学模式改革研究》文中进行了进一步梳理农村问题一直是我国经济社会发展的一个重点,也是一个难点。为了解决农村问题,中央政府最近连续9年均将中央“一号文件”的主题确定为“涉农”。农村问题的核心在于农村人口收入的提高和国民待遇的改善,而破解问题的关键在于提高农村人口的人力资本积累水平,让农村人口拥有更多的发展机遇。当前,农村职业教育承担了面向农村人口职业教育与培训的主要任务,主要包括：提供正式职业教育、农村剩余劳动力提供转移培训服务、农业技术推广服务、农村创业培训等诸方面的内容。涉及面广且体系复杂,目前问题较多,改革的难度较大。基于现阶段我国农村职业教育的发展现状与问题,本文认为办学模式是农村职业教育改革的重点。通过分析当前农村职业教育改革与发展所面临的政治、经济及社会环境特征,提出了农村职业教育办学模式改革的目标、内容与举措。本文分别从两个视角对职业教育办学模式的理论问题进行了讨论：生产方式与职业教育办学模式的变迁和职业教育办学模式的嵌入性。随着生产方式的变迁,从手工业时代,到前期工业经济时代,再到发达工业经济时代和知识经济时代,由于生产方式不同,造就了不同形式的职业教育办学模式；同时,职业教育办学模式也要适应一定阶段与一定区域的主流生产方式,才可能具备满足需求的服务能力。在职业教育办学模式的嵌入性问题上,论文主要从以下几个方面进行阐述：一是经济社会学中的重要概念“嵌入”是理解职业教育办学模式与经济社会发展环境关系的重要工具；二是职业教育办学模式是嵌入在经济社会环境中的,具有典型的嵌入性特征；叁是职业教育办学模式的嵌入性可以从多个方面来进行阐述与分析。在历史研究部分,本文回顾了我国农村职业教育办学模式发展与演变的历史,回顾了民国教育家的农村教育实验、“社来社去”模式、“半农半读”模式、“叁教统筹”和“农科教结合”模式、县级职教中心办学模式、城乡一体化办学模式等,分析了农村职业教育办学模式历史发展的特征与规律。本文从经济、社会与政策叁个方面对办学模式改革的嵌入环境进行了分析,嵌入环境决定了职业教育办学模式的特征。嵌入环境下办学模式改革需求主要体现在功能扩展、质量提高和注重地区差异等方面。因此,办学模式改革主要是改革办学体制、管理体制、投资体制、办学方式、办学内容；在改革的措施方面,要重视发挥政府职能、拓展部门合作机制、改革培养模式,激发教育产业的融资功能、树立正确改革代价观等。基于上述讨论,本文的主要结论是,一个地区的办学模式,能否获得可持续发展能力,取决于办学模式是否与当地的经济社会环境及发展需求相适应,在一个地区被验证为成功的办学模式,在“移植”到其他地区之后,可能并不能达到预期的效果,而应该根据实际情况进行相应的改造。因而,在办学模式的选择上,“最合适的才是最好的”。附录部分是两个案例研究：一是湖南邵阳“十百千万工程”职业教育办学模式的“脱嵌”及其遭遇挫折带给我们的反思与教训；二是湖南岳阳县职业教育中心办学模式改革的嵌入性分析。通过对案例的反思,我们认为农村职业教育办学模式要走出“一总结就成功、一推广就失败”的怪圈、要走出过度依赖政府、走出部门之间合作困局,办学模式改革也要超越“设计”与“内生”之争,在充分考虑嵌入性的基础上,寻求科学的农村职业教育办学模式改革方案与发展对策。
孙贵珍[4]2010年在《河北省农村信息贫困问题研究》文中进行了进一步梳理河北省是个农业大省,经济社会发展不平衡,农村落后于城市是一个历史现象,同时又是一个现实问题。信息时代,信息是重要的战略资源和巨大的财富。市场配置资源的基本规律,使得信息资源配置更倾向于城市,致使城乡贫富差距不再仅仅表现为收入差距,更表现为信息差距。由于收入差距和信息差距互为因果关系,从而造成城乡经济上和信息上的双重“马太效应”。在社会信息化建设中,由于农村信息化成本高,普及率低,广大农村地区成了信息边缘化地区,农业信息化水平低,农民成了信息化弱势群体,农村信息贫困问题日益突出。日趋严重的农村信息贫困,制约着“叁农”问题的解决,不利于社会主义新农村建设和城乡社会协调发展,必须给予重视和加以解决。对河北省农村信息贫困问题进行深入系统地研究,具有重要的研究价值和意义：解决农村信息贫困是解决“叁农”问题的切入点；有利于农业生产方式的变革和结构调整,促进农业增产增效；有利于提高农民生活质量,改善农村民生；有利于统筹城乡协调发展和建设社会主义新农村。本文以贫困恶性循环理论、新经济增长理论、信息经济学理论、公共产品理论以及需求与供给理论为基础,借鉴国内外解决“数字鸿沟”(或“信息鸿沟”)及信息贫困的一些成功经验,借助于一些相关的规范的制度化的统计资料和对城乡居民信息需求调查所获得的第一手资料,运用规范分析和实证分析相结合的方法,对河北省农村信息贫困问题进行了系统分析研究。实证分析了河北省与东部其他省市及河北省城乡之间信息化存在的差距；设计了河北省区域农村信息化绩效评价指标体系,以此为依据,运用AHP和FCE方法对河北省农村信息贫困程度进行了综合评价；从农民的信息意识和信息能力两个方面入手,分析了农民的信息素质,进而对其信息需求进行了经济学分析；从经济学视角,对政府、市场和第叁部门供给农村信息进行了经济学分析；规范分析了农村信息生产、传播和利用的含义、过程、要素以及当前河北省的现状和存在的主要问题。最后,提出解决河北省农村信息贫困的对策措施,为农村信息贫困的解决提供决策参考和方法借鉴。本文得到了以下研究结果与结论。1.通过相关文献,梳理了国内外关于“数字鸿沟”或信息贫困的本质和解决该问题所采取的政策与措施,并对之进行了客观评述,指出了农村信息贫困问题研究的必要性和迫切性,提出解决农村信息贫困是解决“叁农”问题的关键和切入点,其解决有利于助力社会主义新农村建设,有利于促进城乡经济社会的协调发展。2.针对研究问题,通过对“贫困”、“信息”、“信息贫困”等概念的分析,对农村信息贫困进行了界定,明确了研究对象的基本内涵,分析了农村信息化与农村信息贫困的关系。在此基础上,阐述了贫困恶性循环理论、新经济增长理论、信息经济学理论等相关理论,为本研究及科学结论的得出,奠定了理论基础。3.通过对河北省与东部其他省市以及河北省城乡之间信息化相关因素的比较分析,揭示了河北省农村信息贫困存在的客观性。根据国家信息化指标体系、农村信息化指标体系和河北省情,设计了河北省区域农村信息化绩效评价指标体系,以此为依据,运用层次分析法(AHP)和模糊综合评判方法(FCE)对河北省11地(市)及六个不同地形区域的信息贫困程度进行了评价。结果显示：信息贫困在河北省广大农村地区普遍存在,山区农村信息贫困最为严重,重视和解决山区农村信息贫困是今后河北省农村信息化建设的重点。4.从信息需求层面,分析了造成河北省农村信息贫困的原因。对农民的信息需求及其影响因素进行了分析,通过对农民信息意识和信息能力两个方面的调查,分析农民的信息素质,得出农民信息素质不高,是造成河北省农村信息贫困的一个重要原因。基于经济学视角分析农民的信息需求,利用扩展线性支出系统(ELES)模型和logit模型分别分析了农民的信息购买力和信息购买意愿,结果显示：农民信息购买能力不足和信息购买意愿较低,是基于信息需求层面,造成河北省农村信息贫困的直接原因。5.从信息供给层面,分析了造成河北省农村信息贫困的原因。基于农民视角,从农村信息供给的产品、主体、环境及信息受体等四个方面对农村信息供给进行调查分析,寻找造成农村信息贫困的信息供给方面的原因。从经济学角度,分别对政府、市场及第叁部门供给农村信息进行了经济学分析,对农村信息贫困基于信息供给层面的成因给以经济学上的解释。结果显示：政府供给农村信息数量不足,效率低；市场供给农村信息亦存在不足、低效率；第叁部门供给农村信息既可以提高信息使用的规模效益,又可以降低信息使用的交易成本。6.分析了农村信息生产及河北省农村信息生产的现状和存在的问题,根据河北省农村信息生产实际,从农村信息生产的指导思想、基本原则、信息资源建设、先进信息技术的应用、信息资源管理、信息人才队伍建设等方面,提出解决河北省农村信息贫困的基于信息生产层面的对策措施。7.分析了农村信息传播及河北省农村信息传播现状和存在的主要问题,根据河北省农村信息传播实际,从农村信息传播理念、信息传播决策机制、手机短信传播、多元化基层农业技术推广体系建设、农村教育及农村信息传播环境等方面,提出解决河北省农村信息贫困的基于信息传播层面的对策措施。8.分析了农村信息利用及河北省农村信息利用现状和存在的主要问题,根据河北省农村信息利用实际,从农村信息利用系统开发、资金投入、核心信息技术研发利用、提高农民信息素质、农村信息利用培训、农村基层信息服务站建设、农村信息员队伍建设等方面,提出解决河北省农村信息贫困基于信息利用层面的对策措施。论文的主要突破和创新：构建了河北省区域农村信息化绩效评价指标体系,以此为依据对河北省农村信息贫困程度进行评判：运用层次分析法(AHP)和模糊综合评判法(FCE),对河北省农村信息贫困程度进行了评价：基于农村信息的供需分析,按照信息运动的“源-流-用”规范,分别从信息生产、传播、利用方面提出了解决河北省农村信息贫困的对策措施。
尹志超[5]2011年在《河北省农民信息素质研究》文中指出信息经济时代,信息和知识产业日渐成为主要的产业形态,信息技术的广泛渗透和应用,使得与信息打交道越来越成为人们在生活和工作中的主要活动内容。与此同时,农民信息素质也因为农业信息化和新农村建设的提出而不容忽视。河北省作为我国的农业大省,人口普遍分布在农村,农民应该是农业信息最大、最基层的用户群,又因为信息素质是信息化水平的一个重要衡量指标。所以在农业信息技术发展的大背景下,研究提高河北省农民信息素质的对策,致力于将河北省农民培养成为有文化、懂技术、会经营的新型农民,让留在农村的农民掌握先进适用的农业技术,养成现代文明的生产生活方式;让走出农村的农民具备较强的务工技能,适应现代城市和工业的发展,最终将河北省农村的人力资源转化为人力资本,具有重要的理论和实践指导意义。论文介绍了国内外关于农民信息素质发展情况的相关研究,分析结果表明目前的研究多集中于对事实的定性描述,没有一种运用更深层次的方法来进一步分析农民的信息素质情况。于是,本论文首先通过对河北省332位农民的信息素质现状调查分析,重点从农民家庭基本情况,农民信息意识,农民信息获取渠道和农民信息能力四方面阐述了河北省农民的信息素质现状。分析得出目前河北省农民已经具备了一定的信息意识,具有获取农业信息的意愿,但是其信息需求意愿不强;电视、亲朋邻里、广播和报刊书籍居于河北省农民获取信息主要渠道的前几位,而作为现代媒介的互联网、电话则排在后面,并且河北省的农业信息服务情况需要完善,河北省农民的信息能力仍有待于进一步加强。其次从农民对提高信息素质的需求角度和供给角度两方面分析了河北省农民信息素质的影响因素。其中从LOGIT模型估计结果看,河北省农民对推进农村信息化的认同度、农民中的性别因素、家庭所处的位置、家庭中在外上学人数、家庭中在外打工人数以及专门的信息服务站或农民专业技术协会对农民获取农业信息意愿具有显着影响。从对河北省农民农业信息支付能力的灰色系统分析得出,2009年河北省至少有63.85%的农民存在无力支付农业信息费用或对农业信息费用的支付能力不足问题。最后,根据实证结论,提高河北省农民的信息素质,一方面建议河北省树立全民“信息意识”,大力发展农民教育和培训;另一方面建议河北省加强农村信息基础设施建设,建立多元化的农业信息发布渠道,培养农业信息专业人才,制定相关农业政策法规,并完善农业信息立法和监管。
张学勇[6]2009年在《改革开放以来河北省农村成人教育发展研究》文中研究说明在构建社会主义和谐社会,实现全面建设小康社会的伟大进程中,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。从2004年到2009年连续6年的中央一号文件都直指“叁农”,相继颁布了一系列建农、惠农、支农的政策与措施,表明了党中央对农业农村问题的高度重视和逐步解决好农业农村问题的坚定决心。解决“叁农”问题的关键在于提高农民素质。农村成人教育是提高广大农民科技文化素质的有效途径,农村成人教育是落实“科教兴农”战略的重要环节,农村成人教育是进行社会主义新农村建设的重大举措。因此,发展农村成人教育将随着农业现代化的进程愈来愈显得重要。基于上述认识,本研究主要采用文献法、访谈调查法以及比较法,对改革开放以来河北省农村成人教育的理论与实践进行研究,其目的在于在搜集大量的历史资料的基础上,梳理河北省农村成人教育的发展历程,总结发展过程中取得的成绩,揭示现阶段河北省农村成人教育存任的问题,提出进一步改进的设想。正文具体分为五个部分:第一部分,绪论。介绍选题缘由和研究意义,梳理已有的相关文献,对相关概念进行界定,并说明采用的研究方法。第二部分:改革开放以来河北省农村成人教育的发展沿革。通过对改革开放以来河北省农村成人教育发展历程的透析,为下文研究农村教育改革取得的成绩奠定基础。第叁部分,河北省农村成人教育发展取得的成绩和经验。河北省在农村教育综合改革过程中深索出“叁教统筹”、“农科教”结合的举措,有力促进了农村成人教育的发展。第四部分,现阶段河北省农村成人教育存在的问题。农利成人教育不受重视,农村成人教育管理分散,经费投入不足,致使河北省农村成人教育基础薄弱,不能开展大规模农村成人教育培训工作,教育培训质量也无法保证。第五部分,河北省农村成人教育改革的思考。根据目前河北省农村成人教育存在的问题,提出进一步改革与发展的对策。
宋建辉[7]2008年在《农户经营行为与农业污染关系研究》文中研究指明随着我国经济的迅速发展,人民生活水平不断提高,但人与自然的关系也变得日趋紧张,环境污染日趋严重。在农村市场化程度不断加深的今天,环境污染给农业本来就很脆弱的生态系统带来了严重的后果。然而,到目前为止,农业污染问题仍没有得到社会的广泛关注。国家关于农业污染治理的政策法规严重滞后,学术研究也大多停留在总体的污染情况描述,以至于无法真正全面系统理解造成农业污染的深层原因。本文站在大农业生态经济系统的立场上深入分析了河北省农户经营行为与农业污染的关系及防治农业污染的对策。全文总体的研究思路为:首先,在实地调研和对相关文献资料进行搜集整理的基础上提出了农户经营行为与农业污染关系问题研究设想。其次,指出河北省农业经济总量、农业产值快速增长,农民收入不断提高,然而上述成绩的取得是以农业生态环境的不断破坏和恶化为代价取得的。农户进行农业生产时化肥、农药、农膜的过量使用,作物秸秆的不当处理,畜禽粪便的任意堆放,水产养殖鱼饵饲料的过度投放导致水体、土壤、生物、大气等农业生态环境的立体系统污染。接下来,阐述了农业污染导致土壤理化性状失衡、地下水质恶化、农田大气质量下降、农产品品质降低、直接或间接威胁人体健康等给农业生产和农民生活带来的负面影响。再次,在从农户经营行为角度构建农业污染影响因素指标体系的基础上,运用离差法和变异系数法测算了相关影响因素的指标权重,并基于测算结果对农业污染相关影响因素进行了深入分析。最后,在影响因素分析的基础上,提出了农业污染的防治对策,即合理引导并规范农户的经营行为,健全农业环保法规体系建设,强化农户的环保意识,加大对农户的技术培训等措施。基于系统论的思想,还提出了农业污染防治的系统综合思路。本文可能的创新点在于:在实地调研获得感性认识基础上,借助统计资料运用层次分析法构建了农业污染影响因素指标体系并运用离差法和变异系数法测算了相关影响因素的指标权重;从农户经营行为角度分析引起农业污染的相关影响因素并提出了农业污染防治的系统综合思路;在农业污染防治中,提出“要充分尊重和发挥农户主体性和参与性”的观点。
刘强[8]2007年在《区域产业竞争力与产业结构调整研究》文中研究表明本世纪头二十年,是我国现代化建设的重要战略机遇期,加速产业结构优化升级和增长方式转变成为落实科学发展观的一项重要战略任务。本文运用产业竞争力与产业结构调整的理论和方法,结合河北省产业结构的特点,对今后一个时期河北省区域产业竞争力和产业结构优化升级等问题进行了深入研究,并对完善产业结构的产业政策进行了有益的探索。论文主要有五部分内容组成:第一部分,论文应用定量分析和定性分析相结合的方法,根据产业结构调整的原则和目标,构建了综合评价产业结构调整的指标体系,对河北省总体经济结构和叁次产业结构调整状况进行综合评价,通过与全国以及其他省市的比较,指出河北省产业结构调整过程中存在的不足与缺陷。第二部分,河北省产业竞争力分析与主导产业评选。包括两方面的内容:一是依据产业关联效应理论,运用投入产出模型,对河北省的40个行业进行关联效应系数测算,并依据测算结果对河北省目前及未来的主导产业作了详细的评价和选择。二是应用区域经济比较优势理论,重点分析了河北省同全国其它省市(特别是周边省市)相比较所具有的区域优势产业,并对河北省工业整体竞争力优势、省内各主要城市之间工业竞争力优势和河北省工业行业竞争力优势进行实证研究,提出河北省及其各主要城市的区域优势产业及未来的发展方向。第叁部分,主要对河北省农业剩余劳动力转移与产业结构调整的关系进行实证研究。论文简要分析河北省农业剩余劳动力现状及其成因之后,通过构建计量经济学模型,估测了河北省农业剩余劳动力的数量,并定量分析了农业剩余劳动力转移对经济增长与产业结构调整的影响,最后提出适宜河北省农业剩余劳动力的转移途径。第四部分,产业结构调整与河北省经济增长质量评价。论文首先对河北省宏观经济总体运行状况以及叁次产业产值波动对GDP波动的影响进行实证分析,然后,通过构建经济增长质量与效益评价指标体系,在分析河北省经济增长稳定性和持续性和经济增长效率效益的基础上,运用因子分析方法对河北省经济增长质量和效益进行综合评价,并对提高河北省经济增长质量的政策措施作了简单分析。第五部分,主要探讨了提升河北省产业竞争力和河北省产业结构调整的对策和建议。在介绍其他国家经济发展模式和产业结构转换经验的基础上,论文从优化产业结构,提升区域产业竞争力和产业结构调整与城镇化建设关系两方面进行研究并提出了河北省产业结构调整的思路与对策。本文旨在为河北省培育壮大主导产业,加快产业结构优化升级,增强产业的竞争优势提供科学的指导和建议,同时也为地方产业结构调整提供参考。
肖娜[9]2008年在《河北省城乡居民收入差距问题研究》文中认为城乡收入差距是发展中国家在经济发展过程中的必然现象。河北省作为我国农业大省之一,其城乡收入差距问题一直十分严重。自1978年以来,河北省总体经济发展迅速,但是,城乡间经济发展不平衡现象大量存在,而且差距呈扩大趋势,已经严重阻碍了河北省经济整体实力和综合竞争力的提高。本文通过仔细研究考察并查阅了大量文献资料,运用理论与实证分析相结合的方法,对河北省城乡居民收入差距问题进行全面系统的研究,具体研究方法和结论如下:1.归纳了国内外有关城乡收入差距理论的研究成果,包括收入差距的产生原因、测量指标、变化阶段以及对缩小差距的政策建议等。2.从时间序列和空间分布两个角度对河北省城乡居民收入差距的历史和现状进行了描述性统计分析,着重介绍了改革开放以来河北省城乡居民收入差距的基本特征,分析造成这种状况的原因,通过对省内不同地区的比较、与其他省份及全国平均水平的比较,说明河北省城乡居民收入差距问题的严重性,并通过对河北省城乡居民消费水平和消费结构的分析进一步揭示城乡收入差距的现状。3.在查阅大量数据资料的基础上,运用逐步回归法确定出影响河北省城乡居民收入差距变动的若干因素,建立回归方程,量化各因素对差距变动的影响程度。通过计量分析,结果表明与河北省城乡居民收入差距相关关系最显着的因素是城镇集体经济职工平均货币工资增长率,其次是财政收入中农牧业税和耕地占用税所占比重、农村固定资产投资占全社会固定资产投资的比重、第一产业生产总值占地区生产总值的比重。4.运用灰色预测法对河北省城乡居民收入差距的变动趋势进行预测,结果显示河北省城乡居民收入差距在未来几年有扩大的趋势。运用灰色关联分析法深入剖析了农村居民纯收入的来源,得出与河北省农村居民人均纯收入的关联度由低到高的因素依次是:财产性、转移性收入、来自第叁产业的家庭经营纯收入、来自第二产业的家庭经营纯收入、来自第一产业的家庭经营纯收入和工资性收入。5.根据上述分析结果,提出了缩小城乡收入差距的相关政策建议。包括:统筹城乡发展,建立以城带乡的良性互动机制;加快建设现代农业,提高农业产业竞争力,促进农民增收;加大农村教育投入,提高农村人力资本水平;加大对农业和农村基础设施建设投资,加强对农业和农村的技术支持等。
赵海民[10]2008年在《河北省农业企业技术创新模式研究》文中认为2007年中央一号文件中明确提出了发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务,全面建设小康社会的奋斗目标也必须加快现代农业的发展。2007年中央“一号文件”强调必须着眼增强农业科技自主创新能力,加快农业科技成果转化应用,提高科技对农业增长的贡献率,引导涉农企业开展技术创新活动,促进现代农业持续发展。现代农业的发展离不开技术创新,技术创新的主体又是企业,而农业企业是现代农业最主要的经营主体,因此,农业企业的技术创新能力的提高是发展现代农业关键所在。近年来,河北省农业企业技术创新能力得到了一定的提高,然而,在发展过程中也存在着严重的发展障碍。论文前叁章主要研究了技术创新模式的国内外研究综述、相关理论及其技术创新模式的实践等内容。论文第四章分析了河北省农业企业的现状以及河北省农业企业在技术创新方面存在的主要障碍因素。大部分农业企业都存在规模障碍、技术障碍、创新人才障碍、资金障碍、管理障碍、技术创新意识障碍。此外,运用比较分析方法,对农业企业与工商企业技术创新障碍因素进行比较,分析了农业企业自身特有的叁个影响因素,并且与工商企业相比,农业企业在资金因素、人才因素、技术因素、管理因素方面对技术创新的影响程度存在着差异,这两方面的对比分析也是论文的一个创新之处。在理论分析的基础上,论文的第五章选取了“绿岭技术创新模式”作为河北省农业企业技术创新模式的典型案例进行了个案分析。文章最后通过对河北省农业企业技术创新现状的SWOT分析,提出了适合河北省农业企业的技术创新模式。同时为了保障河北省农业企业技术创新模式的顺利实现,文章最后从六个方面提出了相应的发展对策:走产学研合作技术创新之路,构建以企业为主体的科技创新体系;建立多元化和社会化的投入体系,为技术创新提供资金保障:加强技术创新人才的培养,为农业企业可持续发展提供人才储备;观念创新、知识创新、制度创新、管理创新相结合;鼓励发展农业龙头企业,打造名企名牌;实施“绿色”战略,开拓国际市场。
参考文献：
[1]. 知识经济时代河北省农村经济增长问题研究[D]. 王俊芹. 河北农业大学. 2003
[2]. 从边缘到中心：河北省高等教育发展取向研究[D]. 智学. 河北大学. 2008
[3]. 农村职业教育办学模式改革研究[D]. 唐智彬. 华东师范大学. 2012
[4]. 河北省农村信息贫困问题研究[D]. 孙贵珍. 河北农业大学. 2010
[5]. 河北省农民信息素质研究[D]. 尹志超. 河北农业大学. 2011
[6]. 改革开放以来河北省农村成人教育发展研究[D]. 张学勇. 河北师范大学. 2009
[7]. 农户经营行为与农业污染关系研究[D]. 宋建辉. 河北农业大学. 2008
[8]. 区域产业竞争力与产业结构调整研究[D]. 刘强. 河北工业大学. 2007
[9]. 河北省城乡居民收入差距问题研究[D]. 肖娜. 河北农业大学. 2008
[10]. 河北省农业企业技术创新模式研究[D]. 赵海民. 河北农业大学. 2008
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