摘要：物理是我国高中阶段一门较为实用但学习难度却较大的课程，多数学生也切身地感受到了高中物理与初中物理间的区别，认为高中物理明显更难。要想学好高中物理，教师良好的教学方法是一方面，另一方面还在于学生的学习方法。从新课改背景下高中物理的学习特征出发，从加强自身自主学习、重视观察与剖析以及加强学习与实际生活间的联系三方面，提出了新课改背景下的高中物理学习方法。
关键词：新课改；高中物理；学习方法
总体来说，高中物理知识相对枯燥乏味、难以理解，致很多学生对高中物理学习不感兴趣，会使得学生更加无法理解相关物理知识，深深打击了学生的物理学习积极性。而只有找到科学合理的学习方法，学生才能够正确理解老师课堂上所讲的内容，并于课后实施有效自主学习，课上课下相互结合，提高学生物理成绩。
一、新课改背景下高中物理的学习特征
（一）所涉及的知识面较广
在学习初中物理时，基本上课听讲，课后进行练习，就能有效掌握相关知识，也能很好地应对多数题型。但是进入高中之后，越来越多的学生发现自己对物理的学习力不从心。究其原因，高中物理的内容相对复杂，所涉及的知识面较广，且知识点更广泛，很多新兴知识纷纷融入了物理考试题型当中。如近些年来的高考物理大题，逐渐都偏向于考察学生们的综合能力，很多学生们的实际学习能力较弱，在学习中就会有一定的影响。教师在教学中要注重对知识的多方面培育，在教学中可以逐渐渗透科学方面的知识。
（二）所考察的内容交叉性较强
在高中物理的学习中，教师在教学中是比较具有连贯性的，在进行考试中一般考官也比较注重对很多的知识点可以联系在一起，但是学生们的学习是逐渐提升的，在学习中主要是一点点地积累的，很多学生们在学习中是缺乏基本的学习的，教师要对基本的知识的关联性可以进行提升。对学习到的零散的物理知识可以整理在一起，就会让学生们形成一个科学的结构，在学习中就可以更好地投入进去。
二、新课改背景下高中物理学习方法
（一）加强自主学习
在自主的学习中可以提升学生们的自学能力，学生们可以通过进行自己思考，不断探究具体的知识，然后可以自己不断地去探究基本的答案，这样可以让学生们提升自己的创造性，学生们还可以通过合作学习可以提升共同的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课改中教师需要让学生们进行自学能力的提升，因为传统的课堂上基本上都是教师在讲台上讲课，学生们在课下被动接受，这样就会让学生们在学习中会失去自己的思考能力。教师和同学要经常进行多沟通，在沟通中可以通过不断地理解提高基本的能力。在学习中可以给学生们一些主动学习的机会，教师要让学生们在学习中可以加强自己的修养，大家可以共同进行知识的探究，在学习中可以让大家在学习中进行共同的提升。
（二）重视观察与剖析
物理本身就是具有一定的特点的，教师可以从物理中的基本性质去进行学习，教师可以通过不断地理解去分析，可以让学生们在学习中能够有基本的提升，高中物理的学习本身就是比较偏重基础和探究的，学生们在学习中要注重联系生活实际，这样同学们就可以在学习中能够有自己的理解。教师可以让学生们学习联系生活中的实际。在学习中可以让同学们在学习中能有自己的理解，在学习中可以进行一些实例的教学，在学习中可以让同学们通过基本的学习得到提升。可以让同学们在观察中可以获得更多的理解，教师要鼓励学生们去结合生活中的具体情境。
（三）加强学习与生活间的联系
在初中的物理学习中，对学生们的探究能力要求的不是非常高，教师可以让学生们在高中物理的学习中可以有更加的清晰的学习，在学习中可以让学生们在学习中能够有基本的理解，在高中物理的学习中，不仅要让学生们可以在学习中能够掌握基本的规律，更重要的是要让学生们可以在学习中能够和生活进行相结合，因为很多的物理知识都是在生活中引发的情境，学生们要是想在学习中可以更好地理解物理知识，就需要在教学中中可以联系起生活的实际，很多学生们在学习物理时觉得非常难学，其实就是没有从简单化的途径入手。教师可以让同学们在学习中能够有基本的理解，在教学中要从生活中进行理解，在学习中就可以有更加深刻的理解。学生们对物理的理解就会有更加深刻的理解，学生们在学习中可以有能力的提升。教师要不断创新教学方式，可以经常给同学们一些交流的机会，让学生们通过基本的交流表达自己的思想。
结束语
在高中物理的教学中，教师要从学生们的实际情况出发，可以根据学生们的需要去进行教学，因为高中阶段学生们的学习压力本身就很大，教师们在教学中要融入创新元素，可以让学生们在学习中能够有基本的理解。教师们可以在学习中不断创新教学方法，在学习中发挥自身的创新性，可以在学习中结合生活情境，在生活的学习中就可以通过基本的理解得到提高。
参考文献
[1]潘临超."高中物理创新一点"——浅析对高中物理教学创新教育的思考[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(9):50.
[2]刘宪旭.浅谈基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践[J].考试周刊,2019,(20):177.
论文作者:汪玉繁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/18
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