1.竹溪县长安学校 湖北 十堰 442300
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，为教育教学提供了丰富的资源，现代信息技术具有“多信息、高密度、快节奏、大容量”的特点，使教学变得灵活、多变和有效。使语文课堂教学活动多样化、趣味化、生动活泼、轻松愉快，提高教学效率。
一、导入精彩纷呈，激发学习兴趣
利用信息技术制作精美的课件，在课件中深入挖掘课本资源，引入课本之外的网络资源，设置贴近学生的生活、贴近教学事情的情境导入新课，激发学生的学习兴趣。让语文学习变得轻松愉悦。如精心剪辑视频资源、利用网络手机收集精美的图片、利用屏幕录播软件录制微课等用来导入新课的学习，来激发学生的语文学习兴趣。如教学《桂林山水甲天下》一课时我利用信息技术制作了精美的视频让学生欣赏。视频播放完毕学生啧啧称赞。课堂气氛浓厚，学习激情高涨。在教学《文成公主入藏》时让学生观看电视剧，既让学生学习了历史知识，又提高了学习语文的兴趣。课堂教学水到渠成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在平时的教学中自己应利用信息技术收集整理资源，将整理好的资源引入课堂的导入，既丰富了教师自主的知识，同时又提高了学习效率。
二、学习千变万化，学生轻松学习
通过制作的课件检查学生的预习情况来反馈学生的学习效果。利用信息技术制作精美的“过关游戏”，轻松检查学生预习语文课文的情况。学生乐于接受挑战，学习语文的热情高涨，学习效率高。利用信息技术开展课堂知识挑战赛活动，对于学习中的难点利用信息技术制作微课，让学生体验式学习语文，感悟语文学习的乐趣。每当课堂上学生朗读课文有精彩部分时，利用手机录制成视频，利用信息技术编辑视频，将编辑好的视频在课堂中播放，让学生互相学习，通过学习身边的榜样让学生喜爱学习语文，轻松学习语文。将视频资源传至班级QQ群或者微信群，让家长也参与录制，提高学生学习语文的兴趣。有时针对学生的书写习惯不好，让学生观看书法专家的作品图片，观看书法大家对写字的讲解视频。课堂中给予学生一定的时间让学生按专家的指导练习书写，既提高了学生书写质量，又丰富学生的课外知识。可谓一举两得。利用丰富的网络资源，加深对课本知识的拓展，既丰富了学生的知识面，也提高了学生对网络的正确认识，加深了学习过程的体验，丰富了学生学习语文的情感。引导学生形成正确的价值观和人生观。利用信息技术让语文课堂教学活动中不仅有声音、有文字、有图像、有乐趣。学生爱语文，学习效率显著提高。
教无定法，学无止尽。尤其是日新月异的信息技术的发展，让我们的语文课堂教学活动更具显特色、更接地气。从而让学生学习语文变得更加轻松更愉悦。
论文作者:洪英1,,李玉林2
论文发表刊物:《成功》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/24
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