（浙江省诸暨市海亮外语中学）
摘要：随着社会的进步和国民经济的发展，职业生涯规划成为了学校关注的热点。尤其是对于高中生来说，他们即将面临高考，选择自己大学所学专业，影响到自己今后所从事的行业。所以，高中班主任应该积极帮助学生对自己的职业生涯进行合理规划，这也成为了教育事业成功与否的关键影响因素之一。本文主要分析了高中班主任帮助学生规划职业生涯的关键点与有效措施。
关键词：高中班主任；学生；职业生涯；规划
在传统教育模式的影响之下，绝大多数高中生更加关注自己的学习成绩，对于自己今后究竟想要学习什么专业，想从事什么行业，并没有一个明确的目标。在社会环境与社会需求不断变化的今天，给教师提出了新的要求和任务。作为一名高中班主任，怎样才能更好的帮会组学生规划自己的职业生涯，引导他们走向正确的道路，值得我们每一名教育工作者思考。
1、帮助学生规划职业生涯的关键点
十九世纪初，美国著名社会学家与人文学家帕森斯首次提出关于“职业指导”的概念，将其定义为：协助求职个体更为清晰的了解自身、了解和正确选择职业，从而实现一种人职匹配的社会实践活动。而高中阶段作为决定个人职业规划最为关键的一个时期，给高中班主任提出了更高的要求。对高中班主任来讲，其所开展的职业指导也就是协助学生对自己的特长、爱好、能力以及特点做出客观、综合的分析和权衡，同时结合所处时代的特征与社会需求，初步确认自身在职业方面的倾向于偏好。职业指导应该从以下几个方面具体开展：
1.1择己所爱（想要做什么）
如果能够从事一项自己觉得有价值，十分感兴趣的工作，这本身就会给人以强烈的满足感，而职业生涯也将因此而变得充满意义、妙趣横生。在选择专业或职业的过程中，首先需要做重点考虑的一个方面就是主体自身的喜好。对自己喜欢的事物，我们都会毫无保留、心甘情愿的去追求，在高中生开展职业规划的过程中也应该体现出这点。因此，作为一名高中班主任，应该以适宜的方法，引导学生去思考一些问题：①我自己最想从事的行业和职业是什么？②有哪些职业是我感兴趣的？③在哪个行业工作会让我自己感觉到开心？在学生考虑这些问题的过程中，也就能够逐渐让学生确定自身对于职业方面的爱好，也就是兴趣，它是每个人最好的老师。
1.2择己所能（能够做什么）
如果说“择己所爱”是一种充满个人意愿的畅想，“择己所能”则需要我们投入更多的理性思维来加以把握。只靠着兴趣爱好去工作，是不健全的，我们并不一定有足够的能力去完成我们感兴趣的事情。这就需要班主任引导学生，更为理性的对自己各方面能力进行评价，清楚自己到底能干什么。每个学生在填报志愿的过程中，都应该对自身具有充分的了解，不仅要尊重自己的爱好，同时还要做到实事求是，最终做出恰当的选择。班主任应该引导学生去思考以下问题：①为什么有些人喜欢做医生，而有些人却喜欢做教师？②为什么有些人更加擅长领导性工作，而有些人则更擅长实际操作性的工作？③为什么有些人做事情的过程中显得雷厉风行，而有些人却显得慢条斯理？④为什么有人擅长察言观色，而有些人却更加重视内心？这些问题当中包含需求、爱好、性格、气质、价值观以及意志等多方面的因素，各方面之间的融合便能够表现出个体之间的差异。只有抓住每个关键点，才能做好差异分析，从而更为准确的帮助学生做好职业规划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前比较成熟的测试工具主要是霍兰德职业倾向测验，它能够帮助学生去发现，并确定自身的职业兴趣以及职业能力。
1.3择世所需（社会环境需要我做什么）
在较为清晰的认识到自己“想要做什么”和“能够做什么”之后，还需要考虑的一个问题就是社会需求与职业今后发展的前景，就是要明白社会能够“允许”我做什么，这是职业选择最终能否获得成功最基本的保障。随着社会的进步和现代高新科技的不断发展，社会环境变化的速度将逐渐加快，社会所需的职业也将会随之发生变化，虽然我们并不能做到对未来职业市场的准确预测，但却应该形成一种观念，作为一个即将步入职场的个体，应该随时关注整个社会环境的变迁，切实做到审时度势，在出现变化之后能够灵活应对。这也就需要班主任在帮助学生进行职业生涯规划的过程中，重视对社会环境及其变化规律的分析，为学生选择正确的职业形成坚实的保障。
2、帮助学生规划职业生涯的有效措施
2.1职业生涯规划相关知识的融入
教师应该在自己所教学的学科当中融入一些职业信息的内容，例如在化学课当中，在教授有机化学的过程中，教师就可以介绍与有机化学相关的各种职业，包括药理师、药剂师等，在潜移默化中让学科知识和职业内容之间形成联系，从而更好的引导与培养学生们的职业兴趣，在学生的心中架设起所学知识和职业间的桥梁，让学生能够更有意识的将知识应用在实际生活当中。这种将职业生涯规划的内容融入到学科教学的方法，是最为有效，也是最容易让学校、教师和学生接受的方法。作为一名高中班主任，应该定期针对每个学生进行访谈，从而更好的了解他们的学习情况和优势，引导学生去选择适合自己的大学与专业，对于那些没有目标的学生，教师应该进行重点指导。
2.2引导学生对职业信息的关注
除了在课堂教学中的渗透，教师还应该为学生们推荐一些职业群，让学生了解各种职业的定义、待遇、发展前景以及主要的工作内容，同时清楚每个职业要求从业人员具有哪些知识和技能储备，经常性的向学生介绍一些国家关于就业方面的新政策与方针。应该正确引导学生利用网络进行职业信息搜索，网络能够在一定程度上实现对职业生涯规划指导中不足的弥补。在网络当中，学生能够十分详细的了解各种职业的相关信息。在这个过程中，班主任教师应该做好监督和引导工作，防止学生在广阔的资讯当中迷失了方向。
结束语：
总而言之，职业生涯规划对于每一名现代高中生来说都尤为重要，这关系到他们未来的发展。高中班主任应该找对方法，同时做到因材施教，帮助每一名学生了解自己想要做什么、能够做什么、社会需要我做什么，这样才能真正培养出社会需要的新型人才。
参考文献
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[3]林豫,杨渝蓉.高中学生职业生涯规划教育行动研究——来自重庆市第七中学的案例[J].今日教育,2015(03):18.
论文作者:龚贺静
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月上
论文发表时间:2018/11/26
标签：职业论文; 学生论文; 班主任论文; 高中论文; 职业生涯论文; 做什么论文; 自己的论文; 《知识-力量》2019年1月上论文;