甘肃省兰州市红古区红古中心小学 730085
摘 要：识字和写字是小学低年级语文教学的重点。小学语文教师要根据新课程标准的要求，激发小学生的写字兴趣，选择科学合理的教学策略，有计划、有步骤地进行写字训练，让学生将字写得正确、端正、整洁，养成良好的书写习惯，培养学生对中国传统文化的自豪感，为今后的学习、生活打下基础。
关键词：小学语文 低年级 写字教学
由于低年级小学语文容量大，教学任务繁重，教师往往侧重于阅读和其他基本知识的教学，对写字这一基本技能的训练没有给予足够的重视。许多教师只注重是否把汉字写对，而不注重对汉字形体美的感悟，以及对写字姿势和良好写字习惯的培养，导致学生写字不规范，很难体现汉字的形体美。写字教学是小学阶段的重要任务，作为语文教师，不能随便侵占写字教学的时间，而应该想法设法搞好写字教学。我们在教学中应注意做到以下几点：
一、采用多种方式，激励学生练字
低年级学生好奇心强，兴趣不易持久，因此教师在教学中要采用各种形式来维持学生的写字兴趣。我在教学中把写字和作业评改紧密结合起来，在批改作业时，发现书写有进步的及时给予表扬。我还和家长合作，让家长和我们一起检查、监督学生的书写，也起到了很好的作用。在学校，我还组织开展了各种形式的竞赛活动。例如，每月进行一次书法比赛，对于优秀作品要在班级展示，每学期举办两次优秀作业展览，展示书写以及各方面优秀的作业，满足孩子的成就感；每逢节日，我都举办手抄报比赛，把学生的作品在班级展示，让学生当评委，从创意、内容、书写等几个方面进行评价，评出最佳作品……这样，让学生积极参与，既激发了学生的练字热情，也使学生其他的语文素养得到了提高。我还把班级的黑板报这一园地交给了学生，每小组承办一期，办完之后，各小组打分。五个小组都办完之后进行评比，对于优秀小组予以表扬。这样，学生的练字热情提高了，合作能力等各方面也得到了培养，可谓一举多得。
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二、教师要做学生的榜样
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”教师对学生的影响是巨大的，小学低年级学生更是崇拜教师。在他们眼中，教师的一言一行、一笔一划都是他们模仿的对象，教师的板书对他们有着很大的影响，他们会不自觉地模仿教师。所以，教师的字直接影响着学生的字，老师对汉字的态度也影响着学生对汉字的态度。所以，作为教师，一定要练就一手漂亮的好字，掌握一定的书法理论，提高自己的写字素养，给学生一个良好的启蒙。为了培养学生对汉字的情感，我每天都同学生一起练字，我要求学生每天练二百个字，而我每天交给学生的是我练写的四百个字。可喜的是，我的学生把字写好了，我的字也有了很大的提高，真是教学相长啊！
三、引导学生书写后要有自觉的感知
这就体现在部分感悟力较强的孩子敢于表达，如此以点带面启发引导整体感知。幽默诙谐的评价使小学课堂的写字交流氛围变得春风洋溢，满含真诚的语言中传递着老师对学生的信任和期待，孩子描摹临写的积极性自然地被调动起来，在“趣”中进步，用“心”坚持“提笔即是练字时”。
四、引导学生书写要有整体观感
学生初学写字，乱象多多：字一律朝右斜，抑或全部向左倒；笔画不干净，末尾带小钩，撇捺卷如圈；横不平，竖不直；要么挤作一团，要么松散涂鸦……老师必须有一个良好的心态面对学生学写字之初出现的诸多问题。教学实践中，我顺水推舟，借助这一系列的“丑态”整体引导学生认识到笔画该“硬”的时候要“硬”，尤其在写“横折”的时候要保证笔画的力度感，突出方块字的特征，避免出现圆弧状。笔画较稠的字，笔画间距要压缩，不能写得过于松散，以免写出格。然后我再作出整体要求：“横平竖直、笔画干净、大小均匀、间距恰当”是为“好”，反之为“差”。
五、培养学生正确的写字姿势、写字方法
1.要确保学生写字姿势的准确。教师要及时发现每个学生写字姿势上的缺陷，并及时给予纠正，让学生养成良好的写字习惯，做到头正、肩平、身直、臂开、足安。同时，要让学生掌握准确的执笔方法，即五指执笔法，这是提高低年级学生写字水平的重要保障。
2.教师要指导学生掌握最基本的写字知识。
（1）在点画方面，教师一定要指导学生在写字过程中做到点画准确、规范，（2）对于需要掌握的每个汉字的结构，无论是合体字还是独体字，教师都应该指导学生掌握基本的点画规律，让学生能够在脑海中形成清晰的书写思路，在运笔书写过程中表现出应有的速度和节奏。
六、善于运用现代化的教学手段和方法
随着现代教育技术的不断进步，教学设备不断更新，教学手段也变得更加丰富。而对于小学低年级的写字教学，计算机辅助教学能够实现很好的教学效果，教师可以将媒体技术直接运用到写字、书法教学中来。
参考文献
[1]韦赛娟 利用多媒体优化低段写字教学[J].中小学电教（下半月），2017，（04）。
[2]王保潮 激发兴趣指导方法——小学低年级写字教学思考[J].情感读本，2015，（26）。
[3]马淑花 浅谈小学一年级语文写字教学[J].中国校外教育，2015，（24）。
论文作者:孔玲娣
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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