王祖华 湖北省宜昌市夷陵区龙泉初级中学 湖北 宜昌 443112
【摘要】在物理的课堂中，物理的逆向思维能力主要是以思维的品质作为核心的思想。对于培养学生的物理思维能力这一方面，主要就在于突出对学生的物理思维品质的培养。同时逆向思维也是判断一个学生智力能力高低的最主要一个指标，在学生的学习过程中逐渐形成逆向的思维，并且逐渐发展的更加成熟。这个也会直接影响物理的学习效率。
【关键词】初中物理；逆向思维；能力培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-159-01
在一节物理的课堂中，如果想要使他更好，教师除了应该发挥出自己的主导作用之外，还要帮助学生学会使用逆向思维学习物理，对物理产生更好的兴趣。经过了对问题的思考，有计划的思维活动，学生就可以主动进行物理的学习，学的更加有兴趣，这样也就可以达到对学生的教学目标了。因此最关键还是在于培养学生的逆向思维能力，创新性的学习，最终提升学生的自身能力。
1 运用逆向思维讲解概念
对于刚开始接触物理的学生来说，抽象的物理概念往往是很难可以理解的。而且物理如果不能很好的理解就会丧失对物理的学习兴趣，但是如果老师用了逆向的思维对学生进行教学，就可以很好的引起学生的兴趣，将课堂的氛围更好的活跃起来。这样还可以加深学生对物理知识内容以及概念的理解能力。就比如：在对学生讲解摩擦力的时候，教师就可以对学生提问一些问题，当着学生的面进行摩擦力实验的时候，为什么不同面的木块运动的速度不一样。当在两块不同木块上匀速滑动木块为什么他们运动的速度不一样。这样的问题就是在摩擦力教学中最重要的问题，同时与实际教学也是相互联系的。这样就可以引起学生的注意力，同时还可以活跃课堂的气氛。逆向的思维在理论知识的教学中同样也是适用的，测水的浮力的时候，为什么泡沫在水面上会浮起来；铁放进水里为什么就会立刻沉下去。这样就会引导学生对这些生活中经常遇到的现象进行思考，并且还可以加深对知识的印象，加快对物理的学习。
2 逆向思维能力培养策略
2.1树立逆向思维意识，培养逆向思维习惯
在物理教学的时候回遇到很多能够运用逆向思维解决的问题，教师就要有意识地提醒同学们进行思考，以此来培养他们的逆向思维意识。在力学的知识教学中，比如用一个钉子固定的绝版隔热将一个绝热容器的内部空间分开成为容积相等的两个部分然后分别往里面充入质量以及温度都相等的氢气和氧气。再次把钉子拔出来，不计算摩擦，那么隔板就会向右边移动，在这个过程中，氢气和氧气的温度会有什么变化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样如果使用常规的正常方法进行解题推理就会非常困难，如果使用逆向的思维，就会有不一样的思路。一定量的气体是温度的一个单值函数，也就是说温度变化就会引起内能的变化。温度升高，内能就会增加；温度如果降低，内能就会减少，反过来考虑从判断内能的增减进一步推断温度的变化情况就会大大的得到简化。无论最终的结果是否正确，这样的逆向思维都会使学生从实验，从问题的不同角度进行思考和判断，因此，树立逆向思维，就会培养学生的思维习惯。
2.2设疑点培养学生逆向思维
初中刚进入学习物理的初级阶段，物理思维能力还没有养成。所以说，要想让其逆向思维能力能够有所提升，仍需要教师在课堂上采取相应的措施进行培养。设疑点就是很好的一种方式。在进行物理学习时，要想让学生更好的掌握物理知识，就需要让学生首先对其物理保持一些新鲜感和好奇感。这样不仅让学生能够以饱满的热情投入到物理的学习中，还能让学生的学习思维得到一定的培养。在上课，教师不能一开始就进行物理知识的讲解，这样会让学生不能更好的理解这些较为抽象和复杂的知识。而应该在讲解前讲一些有意思的小故事，或者举一些例子，做小实验等等，引导学生逐渐走进物理，让学生能够开动脑筋进行思考。比如说，在分子热运动的教学中，我们可以先对学生进行一些实验，用水、气体、固体（粉笔）来进行扩散方面的实验，并且在不同温度上来检测其对扩散可能会造成什么影响。将相对抽象的物理知识具体化，在不同温度的水中滴相同滴的墨水，观察其扩散速度。固体、气体也用同样的方法，这样让学生直观的看到现象，更清楚的掌握物理结论。这样就可以让学生能够继续深入探讨其相关的知识，在一定程度上有利于学生培养逆向思维。
2.3 运用逆向思维进行解题
在逆向思维的帮助下，学生就能够在物理解题上更快、更高效。在课上讲解时，我们学生往往出现了“能听懂但不会做”的现状。这种情况直接影响了学生的做题思维，常常会出现思维堵塞的情况。所以说，逆向思维的解题方式能有效的改善这一点，让学生的解题思维能够更加的宽泛，直接影响学生的做题质量和效率。久而久之，学生的学习思维也会在此基础上的得到极大的提升，同时，也能在做题中找到一些做题方法，对今后的解题带来很大的帮助，提高整体物理教学质量和效率。
3 结束语
总而言之，初中物理的教学十分重要，它为今后的物理学习奠定了一定的基础。在进行物理学习时要掌握一些学习的方式方法，培养自己的逆向思维。让自己能对物理知识和物理规律有深入的学习和理解，从而促进整体质量有很大的飞跃。
参考文献
[1]刘英博.初中物理课堂中逆向思维能力培养策略探寻[J].物理教学，2018(3)：98.
[2]李一小.初中物理课堂中逆向思维能力培养策略探寻[J].科技与物理，2017(1)：87-88.
[3]王奎博.初中物理课堂中逆向思维能力培养策略探寻[J].中国物理学习，2019(6)：176.
论文作者:王祖华
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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