摘 要：随着社会的变迁，流行音乐与时俱进，不断发展，对大学生多个方面都产生了不同程度的影响，比如情感、人格、道德情操，其在高校音乐教学中的应用可以帮助学生树立一种积极的人生观，拥有“积极、向上”的生活态度，正视人生道路上遇到的挫折，正确看待各类社会现象，更好地融入到社会这个大集体中。
关键词：流行音乐 高校课堂 教学改革
在信息化时代，流行音乐作为一种抒发情感的方式，具有通俗易懂的特点，目前已经渗透到日常生活中，学生对其有着浓厚的兴趣。因此在高校的日常教学中，需要跟随时代发展的脚步，在音乐教学中引入流行音乐，提高学生学习兴趣，使学生能够对流行音乐有更进一步的了解，给学生更好的音乐体验，进而营造良好的校园氛围。
一、注重流行音乐元素的引入，加强课堂的教学力度
在高校开展音乐教育和有关的音乐活动，既能抓住学生的心灵动态，又可以鼓励他们自觉感受音乐，爱上音乐，可加强对学生音乐审美能力的培养，有效抵制当前社会上一些不良消费、不健康文化因素和音乐元素对大学生的影响。教师要设身处地为学生考虑，引入一些流行音乐元素综艺节目或者活动，比如《我爱记歌词》《中国好声音》《我是歌手》《中国有嘻哈》等音乐节目，让学生感受音乐的奥妙。大学生的学习压力大，生活节奏快，教师要融合高校音乐的教学理念，看到学生文化生活相对单调枯燥的现状，加强对学生的音乐节奏训练，注重流行元素的引入，必要的时候给学生做好歌唱示范，提高学生的音乐感知。在一些课堂活动，教师也可以加入一些有效的音乐元素。
二、丰富学生情感体验，优化利用现代化技术手段
在应用流行音乐过程中，教师要综合分析各方面影响因素，准确把握流行音乐所具有的生活化特征，有效丰富学生情感体验，对其进行必要的素质教育。在音乐教学中，教师要准确把握大学生的心理特征、认知水平等，根据他们已有的知识经验和生活经验从不同角度入手有效展开课堂教学，例如，亲情、爱情，选取不同题材的流行歌曲，使其和音乐课程教学有机融合，如《追梦赤子心》、《蜗牛》、《春天里》，在无形中不断丰富学生的情感体验，而不仅仅是学习课程知识，为培养他们多方面音乐素养做好铺垫。在此过程中，教师还可以利用影视视频中所蕴含的流行音乐元素，让班级学生以小组为单位，进行鉴赏。
此外，在音乐课程教学中，教师也要注重现代化技术手段的利用，促使应用的流行音乐更具特色，能够有效满足大学生在这方面的客观需求。
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三、丰富音乐课堂的教学内容，扩展课堂实效性
为了营造良好的音乐课堂氛围，活动当然是必不可少的，教师要不断加强学生的自主活跃性，组织好课堂活动的形式，比如让学生自觉地表现自己，到讲台上进行自学自唱，把课下准备好的曲目以表演的形式，锻炼学生的勇气和提高课堂的活跃度，发挥音乐教学的体验性。学生通过互相之间的交流和聆听，能取长补短，学习其他同学的音乐特长，也促进自身的音乐感知。身临其境的学习，也能培养整个班级的学习氛围，鼓励更多的同学能加入到课堂表演的形式中，锻炼自己，表现自己，为今后进入更高级的社交团体做准备。
提高学生课堂积极性的方法有很多。首先，教师要根据多年的音乐教学经验，引入合理的音乐元素，让学生进行交流，以身作则，并合理地运用视觉参与，明白体验式教学方法的理念。比如一些当代的流行音乐歌手，他们都创作了许多经典的音乐作品，教师可以在课堂中适当地利用多媒体的形式引入。学生在观看时能看到自己喜爱的歌手，就充分地调动了学生的积极性，投入到音乐的海洋中，让学生对音乐课堂有一个整体的把握。同时，更具主观性，让学生的每个细胞都积极地运动起来，倾听、比较、构思和想象。
四、训练学生的音乐技巧，保证课堂的流行性
“旋律”是一种音乐的感知概念。教师一定要不断培养学生的流行元素旋律感知力，训练学生的音乐技巧，保证课堂的流行性。其教学内容主要是指利用各种各样特殊的音乐活动，拉近学生与老师、学生与学生之间的距离，通过音乐进行释放。通过这种体验式的教学，教师要循序渐进地培养学生对音乐的热爱。另一方面，流行元素的引入，不能仅仅依赖一类曲种或者一门语言。教师要严格要求学生，在听音乐时要扩展自己的兴趣爱好，对一些“嘻哈”以及说唱、民谣等都要不断地感知，融合各种各样的音乐形式，才能达到较好的音乐学习效果。一些经典的综艺节目，也可以进行观看。学生在学习音乐的过程中，也能促进生活的节奏，让学生感受到一个有效果的、充满流行元素的、“水滴石穿”的音乐旋律感知课堂，加强各科学习的吸收率。
总之，高校在音乐教学中引入流行音乐，能够使课程内容充满趣味，高校中的音乐课程焕发了生机与活力。在教学的过程中，教师需要创新教学方法，了解学生的兴趣，在教学中激发学生的想象力和创造力，丰富学生的情感体验，以获得良好的音乐教学成果。这种教学方法，能够促进流行音乐的传播与推广，培养学生的音乐素养。
参考文献
[1]马红军 浅谈流行音乐对青少年的影响[J].东北大学学报，2017，（02）。
[2]李伟 流行音乐主旋律提取技术综述[J].复旦大学计算机技术学院学报，2017，（05）。
[3]袁婷婷 刍议流行音乐评论的多元化[J].音乐创作，2017，（08）。
论文作者:厉成芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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