摘要：流动幼儿早期教育的问题已不容小觑，经研究这些流动幼儿父母在幼儿早期教育出现的问题主要有三个方面。一是，幼儿知识教育方面，流动儿童的父母对幼儿的早期教育仅仅只重视学科教育而不重视幼儿的道德、礼仪等素质教育，在幼儿教育中忽视幼儿的兴趣培养；在以电子设备为辅助知识教育时遇到的问题。二是，亲子关系的问题，出现缺乏沟通时间；亲子关系的不平衡问题。三是，教育观念的问题，用孩子来完成自己的愿望；不能让孩子输在起跑线上。针对以上问题，社会工作参与解决的对策有，就流动幼儿的父母而言，帮助流动幼儿父母了解正确的早教知识；建立正确的亲子关系；逐步建立科学的教育理念。就社区而言，定期的幼儿亲子活动或社区活动；开放母幼儿活动室和阅览室；加强社区内幼儿教育知识的宣传。就社会层面，联合有关社会工作机构；拍一些公益宣传片；加强群众监督并及时向相关的政府部门汇报。
关键词：流动家庭；早期教育；社会工作介入
一、流动家庭幼儿早期教育的困境
随着我国的快速发展，大城市里出现了一大群来自外地的外来务工人员，成为城市群体的重要的组成部分。这些外来务工人员大多都是协妻带子，而且很多都是青年，大都数都有孩子，孩子的年龄也以0～3岁居多。由于外来务工人员的文化水平、家庭收入、居住环境等各方面的因素，都导致出现了对于流动幼儿早期教育的忽视、或者方式不对等问题。由于这段时间对于孩子来说是发展的黄金时期，如果这一问题得不到比较好的重视和解决。那么影响的就不仅仅只是这些流动幼儿的未来、流动家庭的未来，甚至触及着我国未来的发展。鉴于这一现象，笔者希望通过对X社区流动幼儿家庭的研究，了解他们面临的真正的问题，在此基础上探索出相应的解决策略，能够帮助这些流动幼儿更加健康全面的发展。
（一）幼儿知识教育内容方面
1、仅重视学科知识教育而忽视素质教育
很多父母认为这些生活上的常识以及道德礼仪方面的知识，对幼儿来说接触的太早，就算教了他们也不会懂，他们还是认为学习学科知识比较重要。父母的这种教育方式不仅不能使孩子的德智体美全面发展，甚至还会导致孩子发展的不平衡。
2、忽视对孩子兴趣的培养
大多的家长不够重视对孩子兴趣的挖掘和培养，没有对幼儿的天性释放，没有挖掘幼儿的潜能。这样的知识教育或许对这些孩子而言并不是最适合的，甚至有的孩子的天赋就这样被磨灭了。
（二）幼儿知识教育方式方面
1、亲子沟通时间少和亲子关系不平衡
很多幼儿的家长都从事比较辛苦、耗体力的工作，休息的时间很少，就算下班回到家里也是身心疲惫，所以导致他们回来虽然想陪陪孩子，但是心有余而力不足。这不利于幼儿身体的全面发展，阻碍幼儿的语言表达和情感交流，不利于幼儿的心理健康。
2、现代电子科技造成的幼儿沉迷网络问题
随着现代的科技发展，孩子一天中大部分时间都是在看电视或者玩手机游戏或者看动画片中度过。家长们觉得是时代的趋势，现在小孩的共性。但如果长期这样发展下去，除了对孩子的视力等身体方面产生不良影响，还会对孩子的心理产生沉迷网络动画疏远现实生活等不良影响。
（三）幼儿教育观念方面
1、用孩子来完成自己的愿望：由于很多流动家庭父母的学历水平不高，对于自己的工作和生活不满意，就把自己期望寄托在孩子的身上，想通过教育让孩子完成自己的人生期望。这样很可能会磨灭孩子独特的特质和潜力，不能让孩子按照自己的意愿发展可能对幼儿的教育产生适得其反的结果，不利于孩子的全面发展。
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2、不能输在起跑线上的早教目的：有很多父母认为自己的文化程度不高，不懂正确的教育，准备等孩子两岁了，送去托班专门教育，不让孩子输在起跑线上，让孩子提前进入托班的条框之中，过早接触灌输式的教育，并不利于孩子的发育。
二、社会工作者对流动家庭幼儿早期教育的介入
（一）流动幼儿的父母层面
1、帮助流动幼儿父母了解正确的早教知识
社会工作者对这些流动幼儿的家庭应当持续进行家访和关注，并在家访过程中给父母进行一些正确的早期幼儿教育的知识的传播。可以建议父母需要经常看书、看报、可以去参加一些关于早教的培训。
2、帮助流动幼儿父母与幼儿建立正确的亲子关系
在亲子关系方面，首先是要帮助流动幼儿的父母提高对亲子关系重要性的认识，在家访过程中应当单独专门对幼儿与关系不太亲密的一方进行亲子互动，逐渐使幼儿接受，从而促进流动幼儿与其父母之间的亲子关系。
3、帮助流动幼儿父母逐步建立科学的教育观念
在教育观念方面，首先，应当给流动幼儿的父母灌输一些正确的教育观念，针对每一个流动幼儿家庭的父母教育观念所存在的问题予以指出，提出正确的观念。其次，持续不断加强对流动幼儿父母在教育观念方面的关注，在流动幼儿父母遇到教育观念上的问题时或者我们看到的问题，及时指出，并提出正确的观念。
（二）社区层面
1、在社区开展定期的幼儿亲子活动或社区活动：这些流动家庭，在这大城市里举目无亲，孩子与家长和外界的交流也有限，可以在社区内开展合适的幼儿亲子活动，加强社区的凝聚力和和谐的氛围，促进社区内的家庭相互交流。
2、开放幼儿活动室和阅览室：由于这些流动家庭的经济水平有限，应该整合社会资源在社区为孩子们开放活动室和阅览室，有助于帮助孩子们形成良好的习惯、学习到更多的知识，帮助他们更好地健康快乐的成长。
3、加强社区内幼儿教育知识的宣传：应该在社区的宣传栏里进行宣传、针对流动幼儿家庭的父母一起开展教育活动或者帮助他们形成互助小组。让他们能有机会了解到更多更全面的关于幼儿早教的知识。
（三）社会层面
1、联合有关社会工作机构：主动与一些有相关业务范围的社会工作机构接触，并说明这些流动幼儿家庭的主要情况，尽量多吸引一些专业的社会工作机构共同帮助这些流动幼儿家庭对于幼儿的教育。链接更多的社会资源以更加多样的方式，更加全面的帮助这些流动幼儿家庭，在持续不断的介入中，真正解决这些流动幼儿父母在幼儿教育上的问题。
2、拍一些公益宣传片：拍一些关于这些流动幼儿家庭情况的公益宣传片，吸引更多的社会关注，吸纳更多有用的社会资源，使对这些需要帮助的流动幼儿父母对于幼儿教育上的帮助力度更强，能够持续受到帮助和服务。让他们感受到来自社会的温暖。
三、结语
流动幼儿的早期教育问题现在还是比较严峻的，这些流动父母面临着诸多的问题，来自流动幼儿父母对于幼儿知识教育的内容、亲子关系的困境、幼儿教育观念的误区等。就这些问题，社会工作者应该从流动幼儿的父母自身、社区和社会三个方面进行改善。帮助流动幼儿父母自身增强对这方面知识的了解，加强亲子关系的修复，帮流动幼儿父母建立比较科学的幼儿教育观念。应联合社区，积极开展针对流动幼儿家长关于教育方面知识的宣传和教育、开放针对幼儿的社区活动室、积极开展社区亲子活动。在社会上，积极联合相关的社会工作机构共同合作、拍摄公益宣传片吸纳更多有效的社会资源、加强与政府的接触，加强群众监督。
作者简介：李明迪（1995.02-），女，汉族，陕西省安康市，硕士研究生，陕西师范大学 710119，研究方向：社会工作专业。
论文作者:李明迪
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
标签：幼儿论文; 父母论文; 孩子论文; 知识论文; 家庭论文; 社会工作论文; 自己的论文; 《知识-力量》2018年12月上论文;