《小学语文新课程标准》中就明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作中”。这也就是说语文教学承担着德育教育的重任。小学生的德育教育应该渗透在小学语文教学中。
在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统、或热情讴歌我们民族的精神、或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河、或深刻阐述生命意义……因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与语文教学有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
我国古代的文学家就提出了“文以载道”的理念。也就是说文章是用来阐释道理的。因此，我们在语文教学过程中，就可以运用教材给学生传授做人、做事的道理，进而进行德育教育。另一方面，新课程标准中，规定了语文的学科性质是工具性和人文性的统一。这也就是说，语文不仅仅是学习祖国语言文字的工具，更是对学生人文精神、道德品质的形成起着熏陶、感染的作用。
作为小学语文教师，要深入研究每一篇课文的基本特点。要让每一篇课文中所承载的思想价值观念都能够被教师准确地提炼出来，并且采用提问等方式，适度地引导启发学生，让学生能够领会其中的深刻含义。例如：在小学语文教学中有很多的寓言故事，这些寓言故事通过简单的文字，告诉小学生深刻的道理，让小学生明白在日常生活中哪些事情可以做，而哪些事情要避而远之。这些或是深刻或是浅显的道理，通过语文的学习，就能够让学生铭记于心，尤其对于小学阶段的孩子们来说，他们的生活经验并不充足，语文学习中恰好可以增加他们很多间接的人生经验，提高他们在整个社会生活中的适应能力。当然，在教学过程中，课文是主要的依托，而教师的教学方式也非常重要。简单地说，教已经被证明毫无效果，并且会起到相反的作用，因此，引导启发才是正确的方法，才是有效的方法。在小学语文的整个学习中，语文教师都会起到领导者的作用，在教师认真的教学设计和准备之下，道德教育就可以有机地结合到语文基础知识和能力的培养之中。
小学语文教师不仅要重视学生语文知识培养，同时还要将德育教育渗透到日常教学中，但是小学语文教学中德育的渗透要坚持适量原则，德育的渗透要坚持一个重要的前提，即不能影响正常的语文教学，所以就对语文教师提出了更高的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教师在日常备课的过程中，要准确地把握课程的重点，熟悉掌握课程中德育教育的切入点，教师之间可以多进行教学交流，认真地研究课程内容，真正地处理好德育渗透和语文教学之间的关系，坚持教学为主、德育渗透为辅的原则。
小学语文课程教育中学生语文素质的培养和提升是主要方向，德育渗透是语文教学过程中不可或缺的重要部分，教师在实际教学操作过程中，不能过于死板，要避免将德育看做是课程文章主题归纳的唯一标准，需要在教学实践中，能够抓住教学重点，正确地引导学生通过对文章的理解和分析来提升自身的语言水平，然后通过教师讲解和个人体会，潜移默化地渗透德育教学，循序渐进地引导和影响学生。可以利用一些特殊的文章，来让学生深刻地感受作者或者是文章主人翁的可贵精神，然后将这种可贵的精神转化为自己所有。
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。利用课余时间组织学生开展各种语文活动如：诗歌朗诵比赛、成语、古诗比赛、收集简报、做手抄报、开讨论会、讲演等这些活动，丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古诗朗诵、讲成语故事，既让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感
我们不只是仅仅教书，更重要的是育人。特别是处于新世纪新课改的大背景下，更是任重而道远。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。《语文课程标准》中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”作为一名语文教师，我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际、学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。
在小学语文教学中，渗透道德教育，让小学生能够在提高语文综合素质的同时，提高自身的道德素质。能够正确理解道德思想的内涵，自觉加强道德行为约束，提高小学生的道德觉悟，增加小学生对社会主义核心价值观的正确认识，提高小学语文教师的道德素养和道德教育能力。
总的来说，小学语文教学中德育的渗透首先要以语文教学为主，然后在日常的教学过程中，教师要根据不同的课程素材，适度地给学生灌输思想品德方面的教育，正确地处理德育和语文教学之间的关系，深入地挖掘课程中的德育因素，逐步地提升小学生的道德水平，让德育教育渗透进到学生语文知识获取中。
论文作者:宋雪燕
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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