云南省保山市龙陵县章赛完全小学 段玲芬
【摘 要】小学语文通过对学生进行语言文化知识的传授， 培养学生的语言表达能力和写作能力。在小学低年级语文教学 中，看图写话是一个重要的教学内容，是学生学习作文写作的 初级阶段。小学生的思维活跃，想象力很丰富，语文教师要抓 住小学生的特点，结合有效的教学手段，制定科学的教学策略， 让学生能掌握看图写话的方法和技巧，合理的组织语言，为学 生的写作打下坚实的基础。
【关键词】小学语文看图写话教学策略
小学语文中的看图写话教学内容，是让学生在观察图画之 后，进行内容联想，用合适的语言把图画内容组织起来，构成 一个完整的故事。通过小片段的练习，逐渐增加学生的写作素 材，帮助学生积累更多的作文写作资源。在小学语文看图写话 教学中，语文教师要根据学生的个体情况，接受能力和发展需 要，逐步加深学生的写作内容，提高学生对写作的要求，这样 循序渐进的教学方法学生更容易接受和掌握，逐渐的培养写作 兴趣，提高学生的看图能力、理解能力、语言组织和表达能力， 从而促进看图写话整体水平的提高，为今后的语文写作奠定基 础。下面对小学语文看图写话教学策略进行分析和探讨。
一、善于观察，培养学生的看图能力
看图写话的关键是要看懂图画的意思，知道图中所要呈现 的画面是什么。小学生的年龄尚小，特别是对于低年级的学生 来讲，观察能力缺乏，内容的提取不够全面，不能抓住图画的 重点。但是小学生的思维活跃，可塑性强，要采用有效的教学 手段加以训练，能起到事半功倍的效果。所以语文教师要根据 小学生的特点引导学生仔细观察，培养学生的看图能力。观察 是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，就不能完整 的表达意思。语文教师在看图写话教学中要耐心的引导小学生 对全图进行全面的观察，从整体入手，初步感知图画的主要内 容，知道这幅图的内容是什么，明白是谁在哪里干什么，从而 培养学生的认知能力和概括能力。然后对图画进行细致的观察， 观察图画和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到 言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、 由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序 观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。通 过引导训练，让学生慢慢养成认真看图，仔细观察的好习惯， 为看图写画打下良好开端。
二、引导启发，培养学生的思维创造力
看图写话是根据图画表达的内容，用语言文字进行表达和 描述。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在仔细观察图画之后，教师要引导学生写话的方法， 不能只是用语言文字简单的描述图画的意思。要依据图画引导 学生联想事情的前因后果，大胆想象人物的心理活动、语言等， 使一幅图画变成一个完整的、连贯的故事。用一些修饰语和内心活动的描写使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动 人，体会图中表达的主旨思想。小学生的知识库有限，词汇量 不够丰富，语文教师要在学生看图写话训练中提供一些关键的 线索。可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学 生有顺序地表达。
例如《不要摘花》可以给学生提示：五颜六色、美丽、生 命、爱护、人人有责等。不仅要给学生提供关于花的描写的词 语，还有有思想的启发性词语的描写。让学生通过花儿的美丽 逐渐体会到爱护花草是每个人的责任。教师要结合学生的性格 特点，通过一些提示，对学生进行内容的引导和思想的启发。 让学生能大胆的想象，想象是一种创造性的思维活动，也是构 思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生 动、形象，富有感染力。通过想象发散思维，合理的组织语言， 培养学生的思维创造力。
三、加强训练，提高学生的表达能力
小学语文教学中学生看图写话能力的培养，不仅要教会学 生看图的方法和写作的技巧，培养学生的写作思路和描述能力， 还要加强学生的看图写话训练。通过训练孰能生巧，逐渐培养 学生掌握各种写作手法，学会各种句型的应用，体会修饰手法 在写作中的重要作用，提高学生的表达能力。语文教师对学生 看图写话的训练要做到及时的评价，对学生一些好的表现和写 作习惯进行表扬，激发学生的积极性。对学生在看图写话中出 现的一些问题，要及时的指正，并且加以指导，让学生能在写 作中扬长避短，发挥自己的优势，逐渐的提高看图写话能力。 教师在每次的看图写话训练中，可以选择一些优秀的小作文当 做范文为学生讲评，供大家学习和参考，让学生能学习别人的 写作方式和表达方式，拓展自己的思维，开阔思路。平时鼓励 学生多进行一些课外看图写话的训练，掌握更多的素材，逐渐 的积累写作资源，在训练中养成好的写作习惯，逐渐提高学生 的语言表达能力。
总结语：
看图写话是小学语文教学中的一项重要内容，能够培养学 生的观察能力，思维能力和表达能力，对语文能力的提高有着 积极的促进作用。小学语文教师要不断的改进教学模式，从各 个方面对学生的看图写作能力进行指导和训练，逐渐提高小学 生的看图写话能力，从而促进语文能力的提高。
参考文献：
[1] 梁育红 . 谈小学语文看图写话教学策略 [J]. 学周 刊,2013(8)
[2]张秀丽.小学语文看图写话教学问题与对策[J].新课 程·上旬,2015(10)
论文作者:段玲芬
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
标签：看图论文; 学生论文; 能力论文; 图画论文; 小学语文论文; 培养学生论文; 小学生论文; 《创新人才教育》2017年第2期论文;