代斌斌 甘肃省积石山县田家炳中学 731700；汪 莉 甘肃省积石山县移民中学 731700
摘 要：在彩陶欣赏与实践制作中，教师要践行课程标准的校本理念，唤醒学生对彩陶文化的欣赏和审美意识。更重要的是潜移默化影响学生，在儿童好奇与爱玩的天性中，使其了解中华民族五千年文明，理解农耕文化中彩陶所具有的实用与艺术融为一体的特征，体会每一件陶器所蕴含图腾文化、符号文化、技艺（工匠）文化，激发学生审美情趣和对美的追求。
“两黄”是中华民族文明的主要发源地，五千年的中国文明的历史基本上以黄河文明（及其支流如渭河、洮河等）和博大而又深远的黄土高原文明息息相关。黄河始于青藏高原，再流经雄厚的黄土高原，在“水与土”中孕育了中华民族五千年的文明，“黄河母亲”的称谓真是实至名归。中华民族源远流长的历史基本上是农耕文明，而“水与土”的历史长河中，劳动人民用勤劳而又智慧的双手创造了农耕文明的瑰宝——中国彩陶。美术课程标准要求，九年义务教育所授美术课的价值主要体现在以下几个方面：
1.陶冶学生的情操，提高审美能力。2.引导学生参与文化的传承和交流。3.发展学生的感知能力和形象思维能力。4.形成学生的创新精神和技术意识。5.促进学生的个性形成和全面发展。四个学习模块：“造型·灵魂”，“设计·应用”，“欣赏·评述”，“综合·探索”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课程标准（2011版）的落实，要基于学生美术知识的储备、欣赏能力，以及学生的生活背景和经验。彩陶，这个西部学生家喻户晓的美术载体，无论是“造型·灵魂”、“欣赏·评述”，还是“设计·应用”、“综合·探索”，与美术课堂活动是一种完美契合。笔者就彩陶在九年义务教育阶段校本化实施做了一些探索和实践研究。
一、欣赏彩陶文化，唤醒学生审美的意识
积石山县位于西北黄土高原和青藏高原的交汇处，“彩陶王”的故里。这件彩陶翁高49.3厘米，泥质红陶、黑彩，平口、短颈、阔肩，腹部逐渐下收、平底。翁口处有对称的四只小突鋬，腰部有双耳。体型硕大，器外壁用黑彩绘出上、中、下三层纹饰。上层的花卉纹和下层的水波纹，纹带均窄；中层的漩涡纹纹带最宽，为主体花纹。陶器周围共有4个大漩涡纹，每个大漩涡纹都围绕其中的一个点旋转。4个大漩涡纹首尾相连，成为有机的整体。每两个大漩涡纹之间还饰有小漩涡纹。花纹富有飞动的气势，波澜壮阔、富丽流畅，造型古朴典雅、雄浑优美，制作精美。中国社会科学院考古研究所叶茂林先生在他的专著《陶器欣赏》一书中这样描述这件彩陶翁：“制作十分精致，图案异常精美，线条匀实，纹理繁复，构图精细，布局规整。纹样波浪起伏，漩涡流动，表达了极其波澜壮的美观效果，十足精彩。”但学生仅仅知道彩陶，了解肤浅，所以根据学校校本实施方案要求，让学生回家，与家长交流，并且将家中的彩陶或灰陶进行欣赏，逐渐掌握马家窑、马场、半山、辛店等不同时期的彩陶，在学生中评出一些“小专家”，让他们在课堂上分享不同类型彩陶的区别和联系（很多学生家长在这方面是土专家），唤醒学生对彩陶文化的欣赏和审美的意识。更重要的是潜移默化影响学生，主动去了解中华民族五千年文明，理解农耕文化中彩陶所具有的实用与艺术融为一体的特征，激发学生对美的追求，真正明白“人类历史就是追求美的历史”这句话的含义。
二、挖掘彩陶文化价值，鉴赏不同类型彩陶图案的文化信息
马家窑文化：其鲜明的特征是彩陶文化十分发达，器型丰富多彩、灵活多样，花纹繁缛，线条流畅，均匀对称，浑然一体，自成韵律。马家窑彩陶具有很高的文化价值和艺术价值，代表了中国彩陶艺术的最高成就。
半山类型：其文化特征主要为，彩陶的器型主要以小口鼓腹翁、单把壶、双耳罐和钵为主，其造型特征主要为腹部向外鼓出，弧度饱满，近似球形。纹饰上多为由锯齿纹构成的漩涡纹、菱形纹和葫芦纹，这是半山类型彩陶的最鲜明的特征。
马厂类型：马厂类型的彩陶是半山类型的延续和发展，总体风格呈现出简练质朴、粗狂刚健的特点，纹饰最典型的当为各种几何图案。
齐家文化：齐家文化彩陶简朴自然，清新别致，风格独具。陶器以敛口高颈深腹罐、器型较大的小口双耳罐和盂类为主，陶鬲较多。
辛店文化：因首次发现于甘肃临洮县辛店而得名。其年代大体相当于西周早期。典型器物主要为颈部或腹部有双耳的彩陶罐、翁及肩部有双耳或双钮的鬲等。
三、传承彩陶文化，再现彩陶的工艺流程
在研究人类彩陶制做的基础上，对初中学生要求初步理解彩陶的工艺流程，在彩陶馆、马家窑彩陶仿制馆进行观察，进而模仿，并且能够用相同的材料黏土和细砂，做出不同类型的陶器，进而模仿古人的彩料，最终成品在现在专用电烤炉中完成，研磨彩绘颜料，设计纹理，构思图案。学校设计专门的博古架和展台，让学生展示他们的得意之作，在仿制与绘画中传承彩陶文化博大精深的内涵，进而敬仰中华民族五千年灿烂辉煌的文化。
课程标准给予了美术教师课堂教学活动的宏观指向，而价值体现、模块设计、总体目标等要素要靠教师根据实际情况进行设计和策划，而我们所进行的彩陶文化在校本课程实践中的研究，是美术课程标准实践中有益的尝试。
参考书目
[1]张朋川 《黄河彩陶》.浙江人民美术出版社出版。
[2]叶茂林 《陶器鉴赏》.中国社会科学院考古研究所。
[3]《美术课程标准》.九年制义务教育（2011版）。
论文作者:代斌斌 汪莉
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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