河北省秦皇岛市昌黎县钱庄子完全小学
摘要：新课程改革持续深入推进语境下基础教育教学阶段小学语文学科教学的持续优化有赖于其内部各个教学板块的不断优化更新，而作文教学作为小学语文学科教学的重要组成部分，是新时期语文学科教学改革的关键内容。作文教学在小学语文学科教学整体体系中扮演着不可忽略的作用，直接关系到学生语言表达能力和基本逻辑思维能力的培育，因此强化作文板块的教学改革是小学语文学科改革的重要内容，本文立足小学语文学科教学中作文板块的教学实际，重点阐述和探讨新课程改革语境下小学作文创新教学的实现路径。
关键词：新课程改革 小学语文 作文教学 创新
作文是我国基础教育教学阶段语文学科内部教学体系中的重要组成部分，作文板块的教学对于学生语文素养的培育和基础语言表达能力的锻炼层面发挥着重要的作用，这对于小学阶段的语文作文教学这一特定主体而言更加具有重要的意义，因此实际上在我国小学语文学科教学改革与优化的过程中作文板块始终扮演着不可忽略的角色。众所周知，作文是语文学科各个板块知识的全面汇集，涉及到基本的语言语法和整体结构等一系列的语文要素，一般而言从作文中实际上就可以大致看出特定学生的语文学科基本素养了，这一定意义上也是作文在语文学科中处于重要位置的依据。作文板块的价值与意义决定了开展创新性教学的必要性和紧迫性，要求小学语文学科教师在内的各个教育主体要高度重视作文教学改革的重要性，积极探索创新性教学策略，不断总结和完善相应的教育教学体系，促进学科教学水平的不断提升。本文以下基于小学语文学科作文教学中的实际情况，重点阐述和探讨新课程改革语境下作文板块创新性教学的实现策略。
1、新课程改革语境下小学语文学科作文创新教学要引导学生紧密围绕自身实际生活和即有生活经验展开作文，表达真情实感。
作文这一命题对于小学生而言是一个全新的挑战，小学生一定意义上普遍对作文感到茫然，这当然与一系列因素有关系，如小学生的词语积累有限障碍了其通畅地表达，如小学生阅读量的不足限制了其具体行文的展开，诸多的原因导致小学生在面对作文是犹如“老虎吃天，难以下爪”。但根据笔者多年的一线观察而言，直接制约小学生作文水平提高的一个重要因素是在学生的写作和学生实际生活之间没有建立紧密的联系，学生在面对一个即定命题时不知从何处着手进行文章的构思，组成文章的基本案例和情绪情感不知该从哪里去挖掘，这是当下普遍存在的问题，最终一部分小学生只能是东拼西凑、胡乱成章。因此新课程改革语境下小学语文学科作文创新教学过程中教师要积极引导学生紧密围绕自身实际生活和即有生活经验展开作文，从自身的实际生活中去寻找写作素材，同时作文要表达和体现自己的真情实感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如最为简单的命题作文《我的妈妈》，教师要引导学生将思绪带回到自己妈妈的身上，回忆生活中妈妈所做的点点滴滴，回忆妈妈对自己的细心照顾和无私付出，在此基础上提炼出一个文章主题，通过展现生活中的实际案例表达出对于妈妈的感激之情，这是一个符合逻辑的作文思路，也是保证作文具有自身真情实感这一“灵魂”的前提。
2、新课程改革语境下小学语文学科作文创新教学要在学生的阅读量层面上实现突破，引导学生养成良好的阅读习惯。
实际上对于小学生的作文写作这一特定命题而言，学生个体足够的阅读量是从根本上保证写作水平不断提升的基础，只有小学生平时通过阅读相应的漫画、报刊杂志、专业书籍等，学生的语言积累才会逐步优化和形成，学生良好的语言习惯才会持续优化，最终的作文写作水平才可能不断提高，因此学生的作文如果是条“船”的话，那么日常的阅读就是支撑这条“船” 的湖水，“水涨船高”的道理浅显易懂。新课程改革语境下的小学语文作文教学要切实引导学生进行有效而持续的阅读，当然实现这一目标的具体路径是多元化的，这需要教师充分发挥主观能动性、积极作为，如可以在班级内设置“读书角”，教师挑选适合学生阅读的书籍放在特定的“读书角”，便于学生的阅读，同时为了有效激发学生的阅读兴趣和营造积极向上的班级阅读氛围，语文教师可以定期组织相应的读书感悟或读书经验交流会，让学生之间交流自己近期阅读的书籍以及自身的感悟，同时将有趣的书籍推荐给同学，在上述这样一个轻松的课堂氛围中学生们进行了宝贵的交流和互动，有利于激发学生的阅读兴趣和营造良好的阅读环境。
3、新课程改革语境下小学语文学科作文创新教学要组织必要的主题课外活动。
作文从本质上而言是一个利用语言进行表达的过程，因此实际上作文水平的持续提高有赖于必要的课外实践活动，如主题演讲和朗诵、班级内优秀作文的当堂宣读等等一系列形式，其目的是将作文放置在特定的语言情境中，让学生真切地感受到语言是如何通畅地表达主体的情绪情感的，同时也在课外实践活动的过程中让学生感受到语言的独特魅力。作为小学语文学科教师而言，在日常的作文教学中要积极引导学生，对于学生的作文要进行认真的批阅和剖析，认真对待学生作文过程中的普遍问题并探索有效的优化措施，对于有普遍借鉴意义的作文要进行适当的宣传，可以让学生进行单独的朗读，为其他学生提供一个写作的基本范本。
当然，新课程改革语境下小学语文学科教学中作文的创新教学实际上是一个系统的命题，需要各个教育主体在实际工作过程中采取一系列行之有效的策略，本文以上重点阐述和探讨了几个在实际教学中值得重点突破的关键点，更多更为有效的优化措施需要广大教师在教学中不断探索、持续完善。
参考资料：
1、徐艳，浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]，《学周刊》，2015年01期。
2、闫秀凤，“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J]，《中国科教创新导刊》，2014年06期。
3、吴春园，情感:作文教学成功的灵魂——作文教学中的情感调动和培养[J]，《作文成功之路（下）》，2013年10期。
4、刘凤霞，浅议小学语文作文教学方法的创新[J]，《语文教学通讯·D刊（学术刊）》，2013年09期。
5、秦秀英、密学锋，注重小学语文作文教学中的生本教育[J]，《华夏教师》，2018年13期。
论文作者:苏晓彤
论文发表刊物:《文化研究》2018年第10月
论文发表时间:2018/10/23
标签：语境论文; 语文学科论文; 学生论文; 小学语文论文; 小学论文; 新课程改革论文; 这一论文; 《文化研究》2018年第10月论文;