摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们生活水平和质量都显著提高，人们的生活变得越来越丰富，相应的人们的思想也开始发生极大的变化，人们越来越重视自己的精神世界，越来越重视孩子的全面发展。在以往，人们将关注重点放在如何提高孩子的学习成绩上，而随着时代发展，人们思想的日益开放，开始意识到对孩子其他方面的培养也十分重要，例如培养孩子的审美水平。我国针对教育提出了一系列改革，不再只是关注文化科目上，开始讲究全面培养学生，不论是美术、体育等相关课程也需要加强重视。
关键词：小学美术；超轻黏土；应用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-274-01
前言：
小学美术不仅仅只是让小学生观赏教材上的各种绘画作品，还有相应的手工课程、绘画课程，内容十分丰富。而在这些课程中，手工课程一般都会利用一些材料，其最为常见的就是橡皮泥，小学生利用橡皮泥进行相应创作，但是橡皮泥却也有一定的缺陷，随着科学技术的发展，橡皮米开始被一种超轻黏土取代，超轻黏土具有极强的优势，在小学美术手工课上得到了广泛的应用。
一、超轻黏土的概念界定
超轻黏土一开始在欧美、日本、韩国等国家流行，后来渐渐开始流行于我国，在我国小学美术上得到了广泛应用、超轻黏土是一种软雕塑材料，其主要原料是纸纤维。该黏土膨胀后体积会变大，可以随小学生自己的心意进行创作，在没有膨胀之前比重很小，可以随身携带。超轻黏土可以直接参入水彩或是涂上水彩，可以给其上色，因此深受小学生的欢迎。小学生在利用超轻黏土进行创作时不仅仅可以只利用超轻黏土，还可以适当搭配一些其他的材料，如石材、木材、玻璃等，在艺术创作应用上十分的方便，因此很适合在美术课堂上开展教学活动。
二、超轻黏土的优点
超轻黏土主要是由纯木浆或是纸浆制作的，在相应原料中加入特殊粘合剂，通过粘合剂去增强它的柔软性和韧性，是一种十分安全环保和健康的材料。小学美术教师在进行美术教学时，让小学生利用超轻黏土自行创作，既可以锻炼小学生手指肌肉，同时可以尽情发挥他们的想象。在利用超轻黏土进行制作时，会采用到相应的方法，如团、拉、搓、压、粘等，这些手法都需要手指间相互配合，同时还需要小学生其他感官如视觉、触觉等共同参与，有助于促进小学生手指的灵活性和协调性，对小学生身心发展都有着重要的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在利用超轻黏土进行美术教学活动时，可以引导小学生结合绘画、雕塑等方法，根据自己的想象力，用超轻黏土做自己喜欢的人物、动物等玩偶，可以让小学生学习到相应的技能，培养他们的才能，同时还可以提高他们的智力和创作能力。
三、超轻黏土在小学美术教学中的应用
（一）运用多种方法激发小学生创作热情
小学生正处于想象力丰富的阶段，在小学美术教学中，教师可以发现小学生的作品十分个性化，每个小学生的想象力都不一样，绘画作品内容十分丰富。教师在进行教学时应当充分尊重小学生的个性化创作，要尊重小学生丰富的想象力，并且还应当适当鼓励他们的想象力。教师在利用超轻黏土进行教学时，可以引导小学生学习多种创作方法，例如不同材料混搭方法、几何组合方法、浮雕、混色法等，通过这些不同创作方法激发小学生创作激情。不同的小学生其思维能力是不一样的，他们的发展也存在着极大的差异，教师在教学过程中应当要尊重小学生差异性，针对不同学生采用不同教学方法，因材施教，同时还要运用多种评价方式去鼓励小学生进行自己的创作，让他们发挥自己的想象力。超轻黏土可以被制作成各种作品，如玩偶、公仔、发饰、仿真花等等，可以有效吸引小学生的创作兴趣。教师在进行相关美术活动时，为了激发他们的创作热情，可以结合开放式课堂教学，让小学生们进行超轻黏土大赛和学生作品展览，让小学生能够亲身体会到黏土的魅力，激发他们的兴趣。
（二）通过学习和欣赏传统民间手艺，提升学生创作能力
我国是一个历史十分悠久的国家，拥有着很多的民俗文化，教师在进行美术课堂教学时可以适当结合这些民俗文化、民间艺术，进而提高小学生超轻黏土制作能力。民间艺术具有很多种形式，形态十分丰富多彩，文化内涵也很丰富，教师在进行美术教学时利用民间艺术可以激发小学生的学习兴趣，激发他们的创作热情，同时还一定程度上培养了他们的爱国情怀，让他们产生荣耀感和自豪感。在乡村少年宫课外活动中，教师可以开展传统泥塑学习和创作，让小学生亲身体验泥塑的制作过程，在传统艺术中获取相应的知识。泥塑的创作包含了多个步骤，如选泥、搓泥、捏泥、团泥等，这些都可以充分体现我国民俗泥塑文化内涵，小学生亲身体验可以学到很多东西。
小结：
总之，随着新课程标准和素质教育的提出，对教师提出了更高的要求，教师们不能将重点只放在提高学生的学习成绩上，还要注重小学生其他方面的发展，要促进学生全面发展。于是其他课程也开始变得越加重要，美术就是其中一门。教师在进行美术教学时不能只依靠教材讲解和学生绘画进行，还应当适当增加手工课，而在手工课中超轻黏土则是十分重要的工具，教师要利用超轻黏土进行相应的美术活动，激发小学生创作热情。
参考文献：
[1]杨晨璐.浅谈超轻粘土在雕塑创作中的应用[D].辽宁师范大学，2016
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[3]袁薇.小学美术教学生活化的研究与策略[J].课程教育研究，2018（49）
论文作者:张君君
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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