宁环功 云南省宣威市落水镇朝阳小学 云南 宣威 655414
【摘要】在当前信息的时代高速发展下，普遍人们对于书面的字迹越来越不重视，而书法我国独特的一种艺术，是中华传统的重要组成内容，是值得人们重视的内容。在当前中小学教育当中，应当重视书法教学，其是语文教学当中比较重要的内容。本文对当前中小学写字教学存在的问题进行浅析，并提出相应的解决策略，以供教师进行参考。
【关键词】书法教学；中小学语文教育；应用策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-077-01
引言
中国的汉字文化已经有几千年的发展历史，在不断变化过程中呈现出不同的艺术作品，汉字是中国传统文化的一部分，但在当前信息技术高速发展的过程中，新型设备和其他产品的出现，使得人们书面写字应用越来越少，人们的书写水平也在不断下降。因此在当前的教育理念下，应对学生的写字提出要求，同时还要落实在教学之中，从而通过教学来提升中小学生的写字水平。
一、写字教学在当前语文教学中存在的主要问题
（一）传统教育理念影响
自我国进入新时代以来，受到西方文化和思想影响较大，同时也开展较多的系列活动，使得人们对传统文化内容逐渐忘却，这也使得当前青年很少有了解传统文化相关内容。在当前的形势之下，教师与家长都相对比较重视学生的考试成绩，经常拿考试数据来评论学生的学习情况，并对学生制定相应的标准。而学生也会将取得高分作为自身的学习目标，这也使得大部分学生都忽略书写的重要性，在学习的过程中书面字迹普遍比较潦草。另外，在当前的小学语文教学当中，虽然已有许多学院开展相关的课程，而在落实方面只限于形式，并没能将核心理念运用在课堂之中。在这种形势之下，学生很难对写字产生兴趣，从而使得学生的书写能力没能得到提升[1]。
（二）信息技术发展的影响
在当前信息技术高速发展的阶段，信息技术得到较为广泛的运用，而且在各领域都取得一定成就，在当前的教育过程中，许多课程运用信息技术能够得到较好的教学效果。例如，一些教学资料和知识可以通过互联网来搜寻，还可以通过微电影、动画短片来改善课堂气氛。另外，在当前人与人的交流中也多以网络设备展开，在交流和沟通的过程中，并不需要较高的书写能力，只需要通过按键即可实现，从而也使得许多学生对于书写能力不够重视。虽然网络的出现带给教育行业更多的发展机会，但同时也失去许多原有教育意义，本来人与人之间的交流通过字迹可以展现个人的特点和特征，但网络上千篇一律的文字格式使得汉字原有的美感逐渐消失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，当前互联网上流传较多的负面信息，使得汉字的文化受到影响，从而使得学生对书写能力不够重视。
二、中小学语文教育中写字教学的有效策略
（一）为写字教学创造良好的气氛
在当前的教育行业中，教学环境和教学气氛对学生的学习有较大的影响，而且其不仅限于课堂上，在任何场景下都可以运用气氛来进行语文教学。对于学生写字教学而言，可以为学生创造一个良好的环境。例如，在学校走廊当中悬挂一些名人的书写作品，利用名人座右铭来激发学生的学习兴趣，同时还可以让学生了解其写作情况，这样能够让学生在休息阶段当中认识到书写的作用。另外，学校方面可以根据年级阶段来开展书法写作的活动，并采取较好的奖励措施，鼓励学生加强自身的书写能力。
（二）提高教师的综合素质
写字教学是语文教育中比较重要的内容，在当前语文教学中虽然以学生为主，但语文教师始终都有重要的作用，特别是在写字教学中发挥重要的作用，具体有以下几点：（1）语文教师需要不断提高自身的综合素质，在平日的教学当中，教师的一举一动都会学生产生影响，特别是在书写的过程中，如果教师在书写方面规范得体，学生也会随之学习，同时还会以教师为榜样不断去努力，从而让学生对书写产生一定的兴趣。（2）语文教师自身需要不断去了解书法文化内容，提升自身在书法方面的修养，对于书法的字体和由来有一定的了解，在写字教学的过程中可以对学生进行普及，让学生通过教师的讲解产生较好的兴趣，从而去提升自身的书写能力。
（三）重视对中小学生的气质培养
我国的汉字文化相对久远，包含较多的特色和特点，而且每一个笔画都有不同的用意，在写字教学过程中，教师可以将笔画的用意对学生进行普及，通过文字蕴意来提升学生的书写兴趣，同时还有利于培养学生的精神气质，弥补当前中小学生耐心不足的问题。例如，在教学过程中，可以通过一些书法家的作品来引导学生展开不同风格书写的了解，并让学生对作品进行深度思考，感受作家的书写用意，从而将自身的气质和心情融入书写当中，提高自身的书写能力。
结束语
综上所述，由于各方面因素的影响，当前大部分中小学生对于书写能力不够重视，进而导致许多问题出现。汉字具有较多的传统文化内容，值得大家的重视，在当前中小学语文教育中更应该重视该方面的教学。为此，教师在写字教学的过程中应当根据学生的实际情况，采取不同的教学策略，通过多个方面来提升学生的书写能力，从而提高学生对传统文化的兴趣。
参考文献
[1]马一博. 新中国中小学书法教育政策简论[J]. 中国书法,2013(12):160-165.
[2]邢敏村. 师范院校书法教育的现状分析及对策[J]. 江苏技术师范学院学报,2013,19(06):159-161.
论文作者:宁环功
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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