摘要：小学语文是一门具有较强基础性的学科，其主要的目的就是培养学生对学习的爱好和兴趣，并且能够掌握一定的听说读写等方面的能力，为日后的学习和生活奠定良好的前提和基础。因此，培养学生的自主学习能力成为了小学语文教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此，本文针对小学语文课堂教学当中如何培养学生自主学习能力的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生语文能力的全面发展。
关键词：小学语文；课堂教学；学生自主学习能力；培养策略
中图分类号：G635.65文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）10-282-01
前言：在小学语文教学当中，学习教学具有非常重要的作用和地位，培养学生具有较强的自主学习能力对于提升其自身的语文能力是极为重要的。因此，在实际的教学当中，教师应该充分激发学生对于学习的兴趣，促使学生能够养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促进学生自主学习能力的提升和发展，进而能够有效促进小学语文学习教学的良好发展。由此能够看出，加强对小学语文课堂教学当中如何培养学生自主学习能力的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、刺激学生多种感官，激发学生自主学习兴趣
教师应该为学生挑选一些具有较强趣味性的学习资料，并且应该重视为学生提供一些插图有效丰富文本的素材，刺激学生的多种感官，充分激发学生进行自主学习的兴趣和热情。
例如：在教学《亡羊补牢》一课时，教师可以运用信息技术向学生播放相关的视频，通过这样的方式更好的吸引学生的注意力，激发学生进行学习的兴趣和自主学习的热情，进而能够促使学生在学习当中寻找到更多的快乐。另外，教师还可以为学生适当的引入课外学习内容，比如《格林童话》、《安徒生童话》等，不仅能够丰富学生学习的资源，还能够引导学生进行正确的学习。
二、鼓励学生创新学习，拓展学生自主学习空间
在实际的小学语文教学当中，教师应该针对学生的实际发展需求和实际情况选择新颖、趣味性的文本资料，有针对性的引导学生去掌握自主学习的技巧和方法，充分激发学生的学习热情，同时，还应该拓展学生的自主学习空间和思维，促进学生自身的感悟，鼓励学生能够开展创新性的学习。
例如：在教学《植物妈妈有办法》一课时，教师可以在引导学生学完生字之后，鼓励学生开展自主学习，并且进行思考，通过这样的方式能够充分调动学生学习的热情，在思考问题的过程当中进行学习，拓展学生自主学习的思维和空间，促进学生自主学习能力的提升和发展。
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三、巧妙设计课堂疑问，激发学生自主学习积极性
为学生巧妙的设计问题能够充分的激发学生对于思考的兴趣，促使学生思维的灵活运动。因此，在实际的小学语文教学当中，教师应该重视对于学生的提问，应该为学生设计出更多具有重要价值的问题，激发学生求知欲，引发学生对于课文的学习欲望，进而能够充分激发学生进行自主学习的积极性。
例如：在教学《听听，秋的声音》一课时，教师可以先向学生提出问题“文章当中都写了秋天的哪些声音？”“你认为秋天还有哪些‘声音’？”“……”通过问题的提出促使学生能够带着疑问去针对课文进行学习，在学习的过程当中寻找答案，进而能够增强学生对于文章内容的理解和掌握，并且能够通过学习促进学生表达能力和理解和能力的有效提升。
四、增强学生生活体验，培养学生自主学习能力
在开展小学语文学习教学的过程当中，应该充实学生身心特点与发展的实际需求，通过更加贴近学生生活实际等方式，促进学生的学习和生活体验，促使学生能够在实际的体验当中积累更多的语文知识，并且能够获得情感的升华。
例如：在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，由于文章的内容是与自然界相关的内容，因此，教师可以使用多媒体技术向学生播放小蝌蚪演变和进化的过程，通过生动、形象、直观化的方式吸引学生上课的注意力，充分激发学生进行主动的思考和学习。另外，教师还可以在天气允许的情况下带领学生走出教室，走进大自然，通过真实的体验和观察去发现课文当中所描述的内容，进而能够帮助学生能够进行理解和记忆，激发和提升学生自主学习的兴趣和激情，最终能够养成良好的自主学习习惯和能力。
结语：综上所述，在当前新课程改革背景下加强对于小学生的语文自主学习能力是非常重要的。在小学阶段的语文教学当中培养和提升学生的自主学习能力，不仅仅能够促使学生自主学习能力的提升，还能够提升学生在语文方面的综合能力，帮助学生能够打开智慧的大门。因此，教师应该针对教学方法进行有效的优化和创新，为学生创设良好的课堂学习环境，促进学生能够在良好的环境和氛围当中学习和掌握更多的语文知识，促进学生语文自主学习和自主学习能力的提升和发展，进而能够促进小学语文学习教学的良好发展。
参考文献：
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论文作者:朱丽萍
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/20
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