——小学数学作业的批改之我见
严由华 江西省赣州市南康区红旗学校 341411
摘 要：作业批改是小学数学教学的组成部分，它对教师教学有着重要的促进作用。作业批改既可以使教师及时了解学生的掌握情况，又可以督促、鼓励学生的学习，它是小学数学课堂的有力补充。但是，在实际操作过程中，批改作业要讲究不同方法，教师要根据情况灵活运用，才会将作业批改的作用发挥到最大。
关键词：小学 数学 作业 批改
《数学课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果，要关注学生学习过程中的各种表现，更要关注他们在数学活动中所表现出来的技能、思维品质以及情感和态度，启动起学生的学习热情和动力源，促进学生数学发展进步，帮助学生认识自我、建立信心。
如何让作业的批改也符合我们新课程的要求，顺应儿童的心理，让作业批改的书面形式成为架起孩子与教师心灵沟通的桥梁呢？我认为，虽然一个“√”不能向学生传递多少温情，一个“×”却可以带给学生不少的冷漠。在数学作业批改中，给“×”又是很难避免的，比较高效的解决办法就是在作业后面写评语，用饱含感情的文字将老师对学生的鼓励和期待传达给学生。我觉得这种方法比那种单一的 “√”、“×”表示符号要有热情。教师评语是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步，将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，能很好地调动学生的学习积极性。
一、口头作业的检查
教师在平时的教学过程中往往会碰到学生的口头作业无法有效检查的问题，我认为课堂检查对他们来说非常必要。比如乘法口诀的背诵，第二天课堂上要及时抽查，这样一来学生的口头作业就可以得到很好的检测。新课之前可以让学生轮流进行领读，然后进行随机的抽查，被查学生进行轮换、做到均衡，检查后及时记录，鼓励做得好的学生，调动学生开展口头活动的积极性，在鼓励中增强学生的信心，在批评中指出学生的不足，让他们在强有力的检查与评价机制下不断克服惰性，逐步进入自觉化的学习状态。
其次还可以设立组长负责制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据学生成绩、能力，或其它客观情况，成立小组，可三人或四人一组，选出组长，以小组为单位，开展朗读、背诵、对话等活动，由老师进行指导，同时督促提高组长的学习能力和组织能力。而组长对老师每次布置的口头作业进行定时检查并进行登记，将作业完成质量高和未完成的同学名单上报数学课代表，完成质量高的同学获取一份小礼物，这份礼物由未完成的学生提供。老师再对未完成的学生进行教育、辅导、监督和检查。而获取10份小礼物的同学可以在以后的单元测试中加三分。最后还可以设置意见反馈表，即设置一定的数学口语作业记录、意见反馈表，让家长签字。这样既可以帮助学生清晰地记录每一次的数学口语作业，又可以引起家长对数学课程与数学口语作业的重视。
二、学生对作业态度自我评价
认知心理学对“元认知”的研究表明：自我评价是元认知的主要组成部分，它对学生的智力和非智力因素的发展都起着至关重要的作用。我们在做任何一件事情时，刚开始都会认真地去做，但真正能始终以认真的态度坚持到底的人并不是很多，这就是我们通常说的“半途而废”。
其实做作业也一样，在很多学生的作业上都会有这样一个特点，那就是刚开始的几次作业好一些，慢慢地就马虎了；或者是一次作业的头几题做得好一些，后面几题就会有点赶时间的感觉。我就让学生对自己的作业态度进行评价，为了能给自己一个好的评价，学生对待每一次作业的态度都会很认真。米卢曾经说过：“态度决定一切。”每一次都认真做作业，久而久之就形成了认真细致的学习习惯，数学作业正确与否、质量如何有很大一方面取决于学生认真细致的习惯。在小学阶段，学习习惯的培养也是一个很重要的方面。
三、利用评语加深师生沟通
在学生的作文上，我们经常能看到教师的话，但在数学作业上很少看到教师的评语。其实，我们也应该像语文教师那样给学生的作业写上评语，我们可以利用评语进行点拨、提示学生，可利用评语拓宽思路，也可以利用评语增强学生的自信心。利用评语适当给予启发，可以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关，这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快地加以改正。对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正缺点。这样，一方面不会打击其自信，另一方面能使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度。
参考文献
[1]崔倩倩 自主性小学数学作业“后设计”模式研究[D].华东师范大学，2011。
[2]张波 作业的“老话新说”——浅谈小学数学作业的优化设计策略[J].佳木斯教育学院学报，2010，（4）。
[3]冯丽玲 数学作业批改中的评语问题探讨[J].吉林教育，2011。
论文作者:严由华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/1
标签：作业论文; 学生论文; 评语论文; 数学论文; 教师论文; 态度论文; 口头论文; 《中小学教育》2017年12月第300期论文;